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drán á concurso, en forma menos académica, los estudios reali- 
zados, sus experimentos concluidos y sus observaciones útiles, 
en forma accesible al mayor número. 
El convenio importa dar desde luego á la universidad una 
personería jurídica suficiente para mantener la administración 
de los bienes que constituirán su patrimonio, hacerlos producir 
progresivamente y tender á sostener sus gastos y personal, con 
sus recursos propios. Tendrá autoridad para otorgar títulos 
profesionales científicos y prácticos de las varias facultades es- 
tablecidas y demás escuelas especiales que se incorporasen ó se 
erigiesen en entidades distintas con el tiempo y cuyo detalle se- 
rá fijado en los estatutos que la propia autoridad proyecte y 
someta á la aprobación del Poder Ejecutivo. Estos títulos — 
en justa retribución á la amplia liberalidad del gobierno de la 
provincia, — satisfarán ante todo las necesidades propias de 
ésta en su foro, profesorado, industrias, administración; pero 
no podrá negárseles validez general, la misma que tienen los 
expedidos por las universidades de Buenos Aires y Córdoba. 
Por lo que se refiere al régimen de gobierno, su carta orgáni- 
ca contenida en el convenio, lo define en la forma más sencilla 
posible, sin apartarse, no obstante, de modo notable, de los 
conocidos entre nosotros ; se limita el número de miembros en la 
composición de las facuUtades, dejando reducido el cuerpo ac- 
tivo y gobernante ó administrador, á un núcleo de fácil expe- 
dición y de verdadero trabajo. La asamblea de profesores, en 
cambio, compuesta con mayor amplitud, es la que elige esa 
corporación administrativa y le comunica en cada elección el 
aliento de vitalidad que nazca de su seno, y en el cual se halla- 
rán representadas todas las tendencias apreciables en el gran 
conjunto de la universidad. 
Contribuirán á dar mayor vigor á las facultades en su sen- 
tido docente los profesores adjuntos, los cuales, al auxiliar al 
profesor titular en su tarea, por la labor específica del análisis, 
la ampliación, el comentario y la repetición en común con los 
alumnos, hará de cada clase un taller de trabajo real y aparta- 
rá á éstos de las tentaciones de la ociosidad y de la confianza 
en la improvisación y en el solo poder de la inteligencia, que 
á tan amargas decepciones conduce á los que fian en él. La 
misión académica en verdad es ilusoria, y por ser tal, los cuer- 
pos numerosos se convierten fácilmente en vacías é inútiles ma- 
(juinarias que giran sin objeto cierto, en un formulismo sin 
substancia ni dirección determinada ; su destino positivo y se- 
rio es la enseñanza misma, la investigación, el trabajo en la 
ciencia más que en el ceremonial, y su ocupación autoritaria más 
eficaz es la de mantener en las casas de estudios la disciplina 
consciente del que ama el saber y lo persigue, y cuyo funda- 
