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prefiriéndola al placer de una lucha más especulativa, 
pero de más altos ideales. 
Es esta seguramente una verdad indiscutible, pero no está 
lejana la hora en que concluya para siempre esa fiebre de 
enriquecimiento sobre la prodigalidad de nuestro suelo, y 
no es aventurado asegurar que dentro de muy breve plazo 
la explotación y el fomento de nuestras industrias madres 
han de caer también exclusivamente en manos de intelec- 
tuales. Ya lo hemos dicho, la opinión pública y el juicio 
de nuestros grandes estadistas comienzan a reconocer como 
imposible la creación de un estado próspero derivado de 
esas industrias, sino se las ordena y conduce sobre bases» 
procedimientos y métodos rigurosamente científicos. Y de- 
cir ciencia, es decir categoría y nivel superior en las ta- 
reas del espíritu humano y es enunciar el postulado de 
que las Universidades que orientan este género de cultura» 
tienen en su mano el secreto de la prosperidad de los 
países cuya base primordial de vida, descansa sobre esas 
dos grandes y fecundas fuentes de riqueza: la agricultura 
y la ganadería. 
Los egresados de esta casa, tienen, pues, un amplio cam- 
po aún no trillado por las especulaciones de la ciencia; 
pero es necesario conquistar el terreno palmo a palmo, 
con abnegación, con patriotismo y sobre todo con honra- 
dez intelectual. 
En nuestra tarea docente nos toca una doble misión, por 
más que así no lo parezca a simple vista. Instruir y edu- 
car. Esta última ha estado, por hábito inveterado, ex- 
cluida del claustro universitario y sin embrrgo ella se 
nos impone tanto como la primera y debemos practicarla 
con el ejemplo y con el consejo oportuno. 
Solamente así lograremos combatir esa indigencia de 
profesionales, lo que algunos pensadores llaman «clase in- 
telectual menesterosa», formada por ese lapsus que han 
cometido en su vida muchos hombres, el de ejercer una 
profesión liberal para lo que no han tenido vocación al- 
guna y que han cursado con la más completa indi- 
ferencia. 
