li ANATOMIE COMPARÉE. 
tingent de faits, el la science anatomique est née; c’est un pro- 
duit du xtx c siècle. 
On peut bien connaître l’anatomie descriptive d’une espèce 
sans comprendre les organes ; car dans cette étude, on se borne 
et on doit se borner à leur description pure el simple avec 
l’indication des rapports qu’ils ont entre eux. 
Il y a longtemps qu’on a dit au sujet de l'architecture: « Celui 
qui n’a vu qu’un monument n’en a pas vu ;» il en est de même de 
celui qui ne connaît que l’anatomie d’une espèce. 
Si les animaux n’existaient pas, l'homme serait beaucoup plus 
incompréhensible, dit BulTon. C’est en effet par les animaux 
que l’on doit comprendre l'homme. Les organismes les plus 
simples, les êtres qui ne sont, pour ainsi dire, qu’un seul organe 
et qu’un seul tissu, sont ceux qui font le mieux comprendre la na- 
ture des organisations si diverses et si compliquées qui cou- 
ronnent le règne animal. 
U Anatomie comparée aura donc pour objet d’étudier les or- 
ganes et les modifications qu’ils subissent dans les diverses 
classes du règne animal, de comparer les faits entre eux et d’ar- 
river à la connaissance des lois qui président au développement 
et à la coordination des divers êtres de ce règne. 
Au premier abord, cette science paraît d’uneétendue effrayante 
et inabordable pour ceux qui ne veulent pas en faire une élude 
spéciale; que l’on se rassure! Celui qui connaît l’organisation 
d’une espèce élevée, de l’homme surtout, connaît bien vite l’or- 
ganisation des diverses classes; comme celui qui a étudié le 
style ogival en architecture apprend aisément à connaître les 
divers styles dont il dérive el qui l’ont précédé. 
C’est aussi une erreur de croire qu’il est nécessaire de con- 
naître d’abord l’anatomie de l’homme; cette connaissance est 
utile, mais elle n’est pas indispensable. On peut étudier les faits 
puisés dans l’observation de telle ou telle espèce, soit en com- 
mençant par le haut de l’échelle, l’homme par exemple, soit 
en prenant pour type un insecte ou un ver; on peut aussi bien 
procéder du simple au composé, que du composé au simple. 
Voici la marche que nous allons suivre. Votre but est. 
disons-nous, d’étudier les divers organes ou appareils qui coin- 
