Besprechungen. 
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gegangen. So ist dies Buch denn auch dem Lehrzvvecke gemäß 
didaktisch-seminaristisch nach Art der Schullehrbücher gehalten, 
in 18 Kapitel geteilt, welche jedes eine einfache kurze Darstellung 
des Stoffes und daran anschließend eine Gruppe von „Aufgaben“ 
bringen. Der allbekannte Stoff braucht hier nicht besprochen zu 
werden, er gliedert sich folgendermaßen: 1. Einleitung, AA'esen 
und Zweck der Geologie, Literatur zum weiteren Studium. 2. Die 
geologischen Aufschlüsse. 3. Die A 7 erwitterung. 4. Die Folgen 
derselben. 5. Die Felsarten. 6. Die Gesteinsklüfte. 7. Das unter- 
irdische AA'asser und die Quellen. 8. Die Ausfüllung von Spalten 
und Hohlräumen. 9. Die fließenden Gewässer. 10. Die stehenden 
Gewässer. 1 1 . Am Meeresufer. 12. Die Gebirge und Berge. 13. Die 
Schichtenstörungen und Erdbeben. 14. Plutonische Erscheinungen. 
15. Der A'ulkanismus. 16. Die Schichtenfolge. 17. Das Karten- 
bild. 18. Die Zeitfolge. 19. Erklärung der Fremdwörter. 
Diese Anordnung ist eine durchaus geschickte; sie beginnt 
mit dem Allereinfachsten (Gehängeschutt, Lesesteine, Verwitterung 
und Wirkung der Pflanzen, des Regen und AA'inds) und gelangt so 
schließlich zu den verwickelten Problemen des Vulkanismus und 
der Gebirgsbildung. Derartige Büchlein hat es in England und 
Frankreich schon früher gegeben, die A~erf. dankbar als A’orbilder 
anerkennt. Neu ist die Aufgabenserie in jedem Kapitel. Diese 
muß als ein Versuch bezeichnet werden. Es handelt sich dabei 
teils um ganz einfache Experimente, teils um naheliegende Be- 
obachtungen in der Umgebung, schließlich um Apparate oder 
sonstige Hilfsmittel, die der Darstellung der dynamischen A’orgänge 
dienen sollen. Es wurde in diesen Aufgaben sehr viel zusammen- 
getragen, das wirklich anregend wirken kann und wird. Indessen 
ist mancherlei gekünstelt oder überflüssig, da es in andere Dis- 
ziplinen gehört. A'ielerlei ist zu kompliziert und wohl nur in 
wenigen Fällen wirklich leicht durchführbar. Deshalb fallen manche 
der Aufgaben aus dem Grundplane des Buches , der Einfachheit, 
wieder heraus und bedürften bei Neuauflage einer Sichtung. Aber es 
ist ein Anfang und solcher ist stets schwer; es bleibt zu wünschen, 
daß in dieser Richtung fortgefahren werde, wenn auch vielleicht 
in beschränkterem Maße. Eine Schwierigkeit bleibt immer : die 
Gesteinslehre. AA 7 er die Mineralien nicht kennt, kommt auch sonst 
nur lückenhaft weiter; das ist vielfach das Haupthindernis bei 
\ T olksschullehrern und Geographen und ebenso, als das wichtigste 
Vorstudium doch noch außerhalb des Buches liegend, der schwächste 
Teil der sonst sehr verdienstlichen „Vorschule“. 
W. Deecke. 
