( 417 ) 
gesteld, die meenen, dat het voor onze Studenten in de ge- 
neesk nnde niet slechts wenschelijk, maar inderdaad noodig 
is, dat zij, die later de nieest ingewikkelde ziekelijke proces- 
sen zullen hebben op te sporen en tot hunne oorzaken zullen 
moeten trachten terug te brengen, reeds vroeg in de gele- 
genlieid worden gesteld om waarnemingen op het levend 
lichaam te doen. Die overtuiging riep de laboratorien voor 
experimenteele physiologie, pathologie, pharmacodynamie en 
toxicologie in het leven. Men make zieh evenwel geen 
overdreven voorstelling van het aantal dieren, dat in Neder- 
land voor het onderwijs wordt opgeofferd. Slechts enkele 
dergelijke experimenten, waarbij het vooral te doen is om 
de Studenten een indruk van de methode van onderzoek te 
geven, worden in een jaarlijkschen eursus op de lessen der 
hoogleeraren verricht. Die te verbieden, omdat zij niet 
worden gedaan » ter bereiking van een wetenschappelijk 
doel, waarbij nieuwe ontdekkingen bewijs bekoeven”, zou 
schadelijk zijn voor het onderwijs. 
Wat het hooger onderwijs betreft, acht de Commissie door 
het medegedeelde de eerste vraag van den Minister beant- 
woord. Tot oefening worden in Nederland geen proeven op 
dieren gedaan. Operatieve Chirurgie wordt op het lijk ge- 
leerd. In het adres der Vereeniging körnen echter ook de 
oefeningen ter sprake, die in operatieve Chirurgie aan de 
veeartsenijschool te Utrecht op het levend dier plaats heb- 
ben. De Vereeniging wenscht die geheel verboden te zien. 
De Commissie meent dus ook dit punt in haar rapport te 
moeten behandelen. 
Bij hc t veeartsenijkundig onderwijs te Utrecht hebben 
eenmaal per week, ’s maandags van 8 — 10 uren, oefeningen 
in operatieve Chirurgie plaats. Na aftrekking van de examen- 
en vacantieweken, en van de weken waarin geen dier be- 
schikbaar is, blijven er gemiddeld 25 weken per jaar over, 
waarin oefeningsoperatien op het levend dier plaats vinden. 
Volgens den Directeur, Dr. Wirtz, zijn deze oefeningen 
noodig, omdat alleen op deze wijze eene voldoende prak- 
tische vorming van den veearts verkregen kan worden. Bij 
tal van gevallen, in de dagelijksche veeartsenijkundige prak- 
28 * 
