l’art de faire fleurir les plantes. 
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à sa végétation, à son état, comme son 
âge (annuel, bisannuel, vivace), comme 
la présence, la conformation et la quantité 
des organes végétatifs (équilibre dans l’éco- 
nomie entière, loi du balancement orga- 
nique) ; comme la fatigue et Y affaiblisse- 
ment qui donnent le dessus aux organes de 
reproduction ; comme la prédisposition 
(certaines variétés, certaines races précoces, 
appelées floribondes, remontantes, perpé- 
tuelles); comme Y état de la graine (sa 
vieillesse favorisant le nanisme ou la réduc- 
tion de la taille). 
Les autres causes, qui sont dues à des 
agents non inhérents à la plante et tout à 
fait indépendants d’elle, sont : la chaleur du 
climat, la lumière solaire, la sécheresse, 
résultante des deux facteurs précédents ; la 
nature du terrain, Voir plus ou moins 
oxygéné, plus ou moins dense, plus ou 
moins agité (vent), Y électricité atmosphé- 
rique. 
Libre dans son habitat naturel, tout vé- 
gétal aidé par ces deux séries d’influences 
intérieures ou d’ordre physiologique, et ex- 
térieures ou d’ordre physique, décrit le 
cercle de son existence, c’est-à-dire croît, 
fleurit, fructifie dans un temps déterminé. 
Soumis, au contraire, dans nos jardins ou 
dans nos serres, à un tout autre traitement, 
il va peut-être languir. Mais l’homme, par 
ses soins et sa sollicitude, viendra rempla- 
cer les protecteurs auxquels il l’a ravi ; il 
va mettre alors en œuvre d’autres moyens, 
fruits de son expérience et de sa perspica- 
cité; en d’autres termes, il usera d’in- 
fluences artificielles. Ce sont ces dernières 
que nous nous proposons de signaler. 
Nous savons que l’art de « faire fleurir » 
est, en quelque sorte, le dernier mot de 
l’horticulture. Nous dirons simplement que 
notre article ne fait que rappeler et rappro- 
cher beaucoup de faits connus. Et, en 
admettant qu’en certains endroits nous 
puissions avoir la prétention d’en apprendre 
de nouveaux, nous n’oublierons pas qu’en- 
seigner est encore un excellent moyen 
d’apprendre. 
Dans la fleuraison, il est essentiel, avant 
tout, de distinguer deux phases : la forma- 
tion de la fleur, Yanthogénie , et son épa- 
nouissement, Yanthèse. Ici, nous avons 
principalement en vue la première, en lan- 
gage horticole, la mise à boutons. C’est la 
moitié du travail, sans doute, mais c’est la 
plus importante. 
Les expédients auxquels le fleuriste et 
l’horticulteur recourent avec succès peuvent 
se diviser en deux groupes, suivant qu’ils 
agissent sur la masse entière de l’individu 
(régime) et ceux qui n’affectent qu’une 
partie, branche, rameau, feuilles (traite- 
ment). 
1 er groupe. — Culture forcée, bouture, 
greffe, composts, engrais, amendements, 
hybridation. 
2 e groupe. — Incision, arcure, torsion, 
pincement, effeuillement, tuteurage, cer- 
nage, suppression des fleurs passées. 
Nous allons prendre un à un ces divers 
agents, puisque, avec notre vue actuelle, 
nous ne pouvons embrasser que les fractions 
des choses. La fleuraison est comme un 
mécanisme, et ces moteurs, ces rouages, il 
faudra souvent les faire agir simultanément. 
En les séparant ici, nous montrons simple- 
ment que celui-ci agit plus que celui-là; 
mais l’action de l’un est toujours subor- 
donnée à celle des autres. 
Culture forcée. 
Le forçage se pratique, soit en serre 
chaude avec termosiphon, soit sous châssis 
avec couche de fumier. La base de cette 
opération est ce principe : un végétal n’a 
pas une limite supérieure de température, 
mais chaque fonction a des rapports parti- 
culiers avec la chaleur. Gela revient à dire : 
si une plante feuille à -j- 8°, elle aura besoin 
de -f- 12 ou 15° pour fleurir. Pourquoi, 
dans nos régions, certaines espèces sont- 
elles réfractaires à exhiber leurs belles co- 
rolles? C’est parce que les étés ne sont pas 
assez chauds. Ainsi, le Palmier-Dattier 
peut bien se trouver chez nous « le pied 
dans l’eau », mais il n’aura jamais « la 
tête dans le feu du ciel ». 
Il y a deux manières d’envisager ce genre 
de culture : ou bien il forme le bouton et 
l’amène ensuite à s’épanouir, quand il agit 
sur les jeunes pousses, comme chez les 
Rosiers, Géraniums, Abutilons, Hélio- 
tropes, etc. ; ou bien il transforme en fleurs 
ces boutons nés sur du vieux bois l’année 
précédente, comme pour les Lilas, les Spi- 
rées, les Deutzias, etc. Suivant l’un ou 
l’autre cas, il faut manier la chaleur diffé- 
remment. Les sujets, qu’il faut faire bou- 
tonner dans la forcerie, seront soumis 
d’abord à une température peu élevée, pour 
faire émettre des feuilles (débourrer) ; puis, 
on élèvera graduellement cette température 
jusqu’au point supportable. L’expérience 
acquise et la connaissance du climat d’ori- 
gine renseignent à cet effet. 
