REVUE HORTICOLE. 
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que la modesüe de ses fondions d'aide -naturaliste n’a pas 
empêché de prendre rang parmi les botanistes les plus ha- 
biles de l’époque, a cru devoir se plier a l’exigence du mo- 
ment en donnant à son enseignement une forme en quelque 
sorte pratique. Adoptant la marche de M. de Mirbel relati- 
vement à la partie théorique de la, science il va plus loin 
que ce célèbre professeur, en faisant voir comment de ces 
théories en apparence spéculatives découlent les opérations 
si multipliées de la culture. Ainsi compris ce cours acquiert 
un intérêt tout nouveau et réalise la pensée qui l’a fait insti- 
tuer. Par un tel enseignement l’horlicnlteur s’éclaire sur les 
phénomènes de la vie végétale ; par la il comprend le motif 
de ses opérations praliques; par là aussi il apprend à con- 
naître une foule de végétaux utiles encore presque ignorés, 
dont l’introduction dans nos cultures serait peut-être une 
source de prospérités, mais surtout il y puise des idées nou- 
velles qui, bientôt appliquées dans la pratique, réalisent 
autant de progrès. Ainsi jamais de ces leçons roulant ex- 
clusivement sur les tissus élémentaires, sur la structure 
anatomique des tiges, des feuilles, etc., qui n’intéressent 
guère que le petit nombre des botanistes purs, mais exposé 
succinct des grands faits organographiques et physiologiques 
et application immédiate à l’art de cultiver. Voilà ce qui 
rend le cours de cette année si intéressant et y attire la 
foule des auditeurs. S’agit-il par exemple des cellules? le 
champignon et sa culture, l’origine et la fabrication du^^a- 
pier de riz, l’emploi du tissu cellulaire des végétaux dans 
les arts, et sous mille formes différentes, etc., viennent at- 
ténuer l’aridité de cette étude. Est-ce au contraire le tissu 
fibreux? ce sont alors les filasses, les tissus naturels, le pa- 
pier végétal , la préparation et l’emploi de toutes ces pro- 
ductions, les plantes d’où on les extrait, leur origine et 
leur culture, etc. Telle est la marche que suit le professeur 
dans le cours qu’il vient en quelque sorte de créer, car, 
nous ne craignons pas de le dire, le cours de culture de 
M. Decaisne se présente sous une forme tout a fait nouvelle; 
mais il présente par cela même de grandes dilficultés, et 
exige des connaissances fort étendues. En cela le savant 
aide-naturaliste est digne du choix du professeur qui l’a 
appelé à le remplacer dans une chaire oîi la connaissance 
des sciences physiques est aussi indispensable que la con- 
naissance des sciences naturelles. 
Nous terminerons cette note en donnant le programme 
