ESSAI DE CLASSIFICATION DES CHRYSANTHÈMES DE l’iNDE. 
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tificat de capacité et prouvent la supériorité 
de telle méthode sur telle autre. 
Nous nous proposons d’examiner succes- 
sivement les meilleures formes propres aux , 
arbres fruitiers taillés, de les décrire som- 
mairement et d’étudier la manière de les 
obtenir et de les couvrir de branches pro- 
ductives, solides et durables. 
Par forme d’un arbre, on désigne la dis- 
position générale de ses branches. Ces 
formes varient beaucoup et se modifient 
suivant les circonstances. Au point de vue 
de leur manière d’être, on peut les réunir 
toutes dans la classification suivante : 
Les FORMES LIBRES de plein vent, 
telles que la 'pyramide, le cône ou que- 
nouille, le gobelet. 
2» Les FORMES PALISSÉES, qui sont diri- 
gées sur des treillages ou des fils de fer, 
les Ufies aplaties, soit contre un mur {espa- 
lier}, soit en contre-espalier ; les autres ar- 
rondies, comme dans le vase, la spirale ou 
en cordons, sur fils de fer ou treillages. 
Dans le langage horticole courant, on 
distingue encore les diverses formes en 
GRANDES FORMES et en PETITES FORMES. Il 
ESSAI DE CLASSIFICATION DE: 
Par suite du nombre toujours croissant 
des variétés nouvelles de Chrysanthèmes 
dont l’horticulture s’enrichit chaque année, 
nous voyons des formes intermédiaires ve- 
nir s’intercaler entre les divisions qui, jus- 
qu’à présent, ont servi à mettre un peu 
d’ordre parmi ces innombrables variétés. 
De sorte que le classement de beaucoup de 
nouveautés étant très -difficile, tenant, par 
exemple, d’un japonais et d’un incurvé, on 
se contente, le plus souvent, de les diviser 
en 4 ou 5 sections, ou même de les 
laisser mélangées. 
Ce manque de classification sérieuse se 
fait sentir dans toutes les collections impor- 
tantes et principalement dans les exposi- 
tions, où les amateurs auraient besoin, pour 
les étudier avec fruit, de voir groupées les 
variétés ayant les mêmes caractères. 
C’est ainsi que j’ai été amené à chercher 
quel devait être le point de départ d’une 
classification facile et pratique. Il m’a sem- 
blé que la forme individuelle des fleurons 
était le meilleur caractère à l’aide duquel 
on pourrait tracer les premières divisions 
(puisqu’on réalité de la longueur des fleu- 
rons dépend la grosseur de la fleur) et qu’il 
faudrait mieux ne considérer l’ensemble de 
convient de dire que les limites de ces deux 
groupes ne sont pas bien déterminées ; aussi 
peut- il être utile de créer une troisième 
section : celle des formes moyennes. 
Les grandes formes ont été longtemps 
les plus usitées, mais, depuis une quaran- 
taine d’années, elles sont un peu délaissées 
pour les formes petites et moyennes. Ces 
dernières, en effet, sont moins longues à 
établir, garnissent plus promptement un 
mur, et, lorsqu’il se produit des vides dans 
la plantation, ceux-ci sont plus faciles à 
combler. Il est vrai que les formes très- 
restreintes sont de courte durée, mais, si 
l’on se tient dans les limites des formes 
moyennes, on trouve avantage à employer 
ces dernières de préférence aux autres. 
La nature du sol, plus ou moins riche, et 
celle de la variété, plus ou moins vigoureuse, 
sont aussi à considérer. 
Nous indiquerons dans un prochain nu- 
méro quelles sont les limites extrêmes qu’il 
convient de ne pas dépasser pour le Pêcher. 
J. Gérome, 
Ancien élève de l’École d’iiorticulture 
de Versailles. 
CHRYSANTHÈMES DE L’INDE 
la fleur que pour les divisions secondaires. 
Je sais parfaitement que, non seulement 
les fleurons, mais même l’ensemble de la 
fleur, sont susceptibles de varier, ainsi que 
la couleur, mais ce ne sont que des excep- 
tions. J’ose espérer qu’une collection classée 
d’après le tableau suivant rendra l’étude et 
la comparaison plus faciles. 
Bien qu’à première vue le nombre de 
16 classes puisse paraître exagéré, celui qui 
examinera de près les nombreuses formes 
de fleurs verra que ce nombre est néces- 
saire pour n’avoir dans un même groupe 
que des fleurs ne différant pas autrement 
que par la couleur ou un peu par la gran- 
deur. 
Si l’on ne tenait pas à une classification 
aussi minutieuse, on pourrait, sans trop 
détruire l’harmonie de la classification, réu- 
nir quelques-unes des divisions tertiaires à 
leur plus voisine. Par exemple : pour les 
simples, on réunirait la classe 1 à la 
classe 2 ; pour les doubles, la classe 6 à 5, 
8 à 7, 9 à 10, 13 à 12, 16 à 15. 
On pourrait de même ajouter deux classes 
en divisant en fleurs à pétales à sommet 
entier et fleurs à sommet lacinié, les classes 
13 et 16. 
