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l’instruction botanique et horticole. 
gnant de 6 à 8 centimètres de diamètre, 
composées de capitules oblongs portés sur 
un pédoncule dressé, d’environ 18 milli- 
mètres. Fleurons nombreux, jaune foncé, 
à style saillant. Fleurit d’octobre à janvier. 
Japon. 
Pyrethrum Decaisneanum, Maxim. — 
Plante ressemblant beaucoup à la précé- 
dente, dont elle est probablement une forme, 
ayant le même port, le même aspect et la 
même végétation ; ses feuilles, un peu plus 
grandes, plus minces, plus profondément 
dentées- pecti nées et un peu plus courtes 
que celles du P. margïnatum, sont moins 
longuement atténuées à la base ; elles sont 
aussi plus rapprochées. Les capitules, éga- 
lement jaunes, sont un peu moins allongés, 
plus larges et portent à la circonférence 
quelques demi-fleurons ligulés, allongés, 
linéaires, d’un jaune pâle, comme un peu 
verdâtre. 
Le Pyrethrum Decaisneanum, qui fleu- 
rit à la même époque que le P. margi- 
natum, est originaire du Japon. Il est 
aussi très-rustique et fleurit également 
d’octobre-novembre à janvier et même plus 
tard. Ce sont des espèces qui, comme les 
Chrysanthèmes, ont besoin d’un automne 
chaud, ou du moins prolongé, pour donner 
une complète floraison. Mises en pots et 
rentrées dans une serre froide, leur floraison 
serait d’une longue durée et fournirait une 
ornementation d’un nouveau genre. 
La multiplication des Pyrethrum est ab- 
solument la même que celle des plantes que 
l’on désigne dans la pratique par le nom 
de Chrysanthèmes, et dont, au reste, le nom 
scientifique générique est Pyrethrum. Ce 
sont, en réalité, des Chrysanthèmes à fleurs 
sans ligules et dont les fleurons tubuleux 
très-réduits ne prennent qu’un faible déve- 
loppement. 
Cultivées en pots et élevées sur une seule 
tige, comme on le fait des Chrysanthèmes, 
les deux espèces dont il vient d’être ques- 
tion sont singulièrement ornementales. 
Pour bien réussir et obtenir de jolis sujets, 
il faut, aussitôt que les plantes sont entrées 
en végétation, choisir un scion vigoureux 
et le planter en bonne terre consistante et 
légère, c’est-à-dire riche, et protéger la 
tige en enlevant tous les drageons. On a 
alors des plantes dont les ramifications se 
terminent par de gros capitules sphériques 
produisant un très-bel effet. Du reste, cette 
culture est à peu près la même que celle 
des Chrysanthèmes lorsqu’on les élève sur 
une tige. On peut également soumettre les 
Pyrethrum au pincement, mais alors, les 
inflorescences viennent moins fortes et les 
capitules sont moins gros. 
E.-A. Carrière. 
L’INSTRUCTION BOTANIQUE ET HORTICOLE 
L’histoire des végétaux, leur anatomie, 
leurs divers modes d’existence, l’examen de 
leurs propriétés, occupent-ils dans les sys- 
tèmes actuels d’instruction la vaste place 
qu’ils devraient y avoir? Non, évidemment, 
et cela à beaucoup près. 
Pour la grande majorité du public, l’é- 
tude de la botanique n’est utile qu’aux 
pharmaciens et à quelques collectionneurs 
maniaques, perpétuellement occupés à com- 
battre les insectes microscopiques qui rava- 
gent leurs herbiers, et à enlever la pous- 
sière qui les ensevelit. 
Nous avons rencontré bon nombre de 
personnes, appartenant même aux carrières 
libérales, qui exagèrent à dessein leur 
ignorance en tout ce qui concerne les végé- 
taux, affectant ne pas savoir distinguer un 
Marronnier d’un Chêne. 
La connaissance de la Botanique, ou du 
moins de ses règles principales, ainsi que 
celle de l’Horticulture (et par ce mot nous 
entendons ce qui se rapporte à l’histoire et 
à la culture des végétaux en général), sont 
utiles à tout le monde, à quelque degré de 
l’échelle sociale que l’on se trouve placé. 
Il est bien entendu que nous ne préten- 
dons pas faire apprendre à chacun les pro- 
cédés particuliers de culture s’appliquant à 
toute espèce d’arbres forestiers, fruitiers et 
d’ornement, aux plantes d’agrément, de 
grande culture ou potagères ; mais il est des 
règles générales qui devraient être connues 
de tous parce qu’elles permettraient ensuite 
de continuer aisément des études particuliè- 
res, suivant la voie que chacun s’est tracée. 
Avant d’envisager la question à ses di- 
vers points de vue les plus utiles, exami- 
nons la situation ordinaire des gens du 
monde à cet égard. De quelle utilité la con- 
naissance de la physiologie végétale, de la 
géographie botanique, de l’histoire et des 
mœurs des plantes ne leur serait-elle pas, 
et cependant ils sont le plus souvent, en pa- 
reille matière, les plus ignorants ! 
Quels précieux éléments de distraction 
