CHRONIQUE HORTICOLE (DEUXIEME QUINZAINE D’AVRIL). 
qui sont déjà considérables, mais non pas ex- 
orbitantes, eu égard aux résultats obtenus. 
pans la suite de l’article de M. Bentham, 
qui se continue dans la liecue, on pourra voir 
qu’une sorte de défiance est jetée à tort, non- 
seulement en France, mais jusqu’en Angle- 
terre, sur l’emploi intelligent et économe des 
prétendues sommes immenses qui sont englou- 
ties par les plantations de Paris, et je crois 
qu’il est sage de fixer exactement ces dépenses 
afin d’ouvrir les yeux des mécontents et de 
leur montrer l’erreur. 
Si l’on considère encore que plus des deux 
tiers des sommes que nous citons plus haut 
sont absorbées par l’entretien des routes, des 
allées, et les travaux de décoration architec- 
turale, on verra que le capital réel restant 'a la 
disposition du jardinage proprement dit n’est 
pas aussi considérable qu’on pourrait, à pre- 
mière vue, se le figurer, et que les jardiniers 
de la ville de Paris ne jettent pas précisément 
l’argent par la fenêtre. 
11 faut bien que quelqu’un prenne le parti 
du droit attaqué ; veuillez me pardonner, mon- 
sieur le directeur, de prendre la plume pour 
ce cas de légitime défense, et agréez, etc. 
Ed. André. 
— Nous avons reçu de notre collaborateur, 
]\I. de Liron d’Airoles, la lettre suivante 
relative à la propagation de l’enseignement 
de l’horticulture en France. Nous la pu- 
blions avec d’autant plus de plaisir que nous 
ayons toujours été partisan de l’annexion 
d’un jardin à toutes les écoles primaires des 
campagnes; cette annexion serait à la fois 
un bienfait pour les enfants, pour les maî- 
tres, pour le pays tout entier. 
Monsieur le directeur. 
J’ai lu avec un grand intérêt dans le nu- 
méro du 8 de ce mois -de la Presse, les lignes 
suivantes que je crois devoir vous communi- 
quer : 
a Après avoir corîstaté, dans ses tournées départe- 
mentales, tes précieux services que les maîtres 
formés à l’Ecole normale de Beauvais rendent aux 
communes, M. Léon Chevreau, préfet de l’Oise, vient 
d’adresser aux maires de son département une cir- 
culaire pour les inviter à s’occuper activement des 
nioyens de doter chaque école communale d’un 
jardin potager et fruitier qui puisse êiie affecté 
à l’enseignement pratique de l’arboriculture et de 
l’horticulture'. 
« Les fruits de choix, se vendent facilement 
et à de hauts prix, surtout dans le rayon d’appro- 
visionnement de Paris et de Londres. “ 
a Les familles des élèves ont appris, par une heu- 
reuse expérience, avec combien peu de temps et 
d’argenf.on peut retirer d’un jaulin fruitier ou d'un 
verger des bénéfices considérables. 
« M. le préfet a insisté pour que les maires fassent 
leur possible pour affecter à l’école de leur com- 
mune un jardin ou verger, où les élèves se délas- 
seront de leurs études classiques en se livrant, sous 
la direction du maître, à des travaux qui consti- 
tuent maintenant une des branches les plus impor- 
tantes de la richesse rurale. 11 a engagé en consé- 
quence les maires à lui soumettre un projet d’ac- 
quisition ou d’appropriation du jardin pour leur 
maison d’école, et il a promis de les aider dans cette 
tâche par tous les moyens qui seront en son pou- 
voir. 
a Déjà le préfet d’Ille-et-Vilaine, M. Féart, avait 
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précédé dans cette voie nouvelle M. le préfet de 
l’Oise. 
« Il est à désirer que ces intelligents administra- 
teurs trouvent de nombreux imitateurs et que cha- 
(lue maison d’école primaire en France ail son jar- 
din potager et fruitier. » 
Peut-être les lignes ci-dessus auront-elles 
déjà fixé votre attention et celle des hommes 
désireux de voir les connaissances de l’horti- 
culture pénétrer sérieusement dans nos com- 
munes rurales où, il faut le dire à regret, les 
notions les plus simples sont malheureusement 
encore ignorées. 
Si je ne suis pas le premier à vous avoir fait 
remarquer le fait que j’ai l’honneur de vous 
signaler, j’unirai au moins ma voix au concert 
d’éloges et de remercîments que mérite si bien 
l’initiative des préfets de l’Oise et de l’ille-et- 
Vilaine. J’espère que l’exemple donné par 
MM. Léon Chevreau et Féart sera suivi par 
beaucoup, ou pour mieux dire, par tous le.s 
hauts fonctionnaires leurs collègues. 
Fn effet, monsieur et cher confrère, il est 
peu de villages, il n’en est peut-être pas, où il 
n’existe quelque terrain livré au pâturage^ ou 
pour mieux dire au parcours du bétail, qui, en- 
touré d’un fossé et d’une haie , deviendrait 
une école pratique de jardinage et d’expéri- 
mentation agricole. 
Gela ne coûterait aux communes que les frais 
de clôture et de quelques outils à acheter. 
La formation, le défoncement, la plantation, 
la culture de ce jardin seraient faits par les 
enfants de l’école, sous la direction de l’institu- 
teur, qui trouverait là une douce et utile dis- 
traction à ses occupations et une amélioration 
à sa position. 
11 y a dans cette institution une idée grosse 
d’avenir et de progrès ! Une petite bibliothè- 
que enrichie des ouvrages les plus utiles, les 
plus élémentaires, viendrait aider à l’éduca- 
tion la plus naturelle à donner à des jeunes 
gens destinés à demander à la terre la vie, 
l’aisance, le bonheur; ce serait la réalisation 
du vœu que je forme depuis bien des années. 
J. DE Liron d’Airoles. 
Les hommes habiles dans la culture ma- 
raîchère et dans l’arboriculture sont encore 
rares, il est vrai, et beaucoup de maîtres 
d’école ne sauraient enseigner aux enfants 
des connaissances qui leur manquent totale- 
ment. Nous croyons donc qu’il y aurait quel- 
que chose à faire pour remédier à une pé- 
nurie réelle de bons jardiniers, pénurie qui 
se ferait sentir vivement si le goût de l’hor- 
ticulture se propageait plus rapidement. 
Aussi nous croyons utile d’appeler l’atten- 
tion sur un projet que M. Fmgène Clin- 
chant, ouvrier jardinier à Boulogne (Seine), 
a présenté à AI. le ministre de l’agriculture; 
si le gouvernement ne peut prendre à sa 
charge la^ réalisation d’un tel progrès , il 
n’hésiterait certainement pas à encourager 
les particuliers qui l’exécuteraient. Il s’agit 
de l’établissement d’une Ecole modèle de 
culture maraîchère et fruitière qui serait 
organisée sur le plan suivant : le personnel 
comprendrait un directeur, un chef de cul- 
ture, un professeur de culture maraîchère, 
