CimONlQUE HORTICOLE. 
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ClIKONiaUE lIOimCOLE 
Mérite agricole. — Conseil supérieur de l’enseignement agricole. — Convention commerciale franco- 
américaine. — Syndicat pomologique de France. — Destruction obligatoire des hannetons dans la 
Haute-Saône. — L’Exposition de la Société d’horticulture de Seine-et-Oise à Versailles. — 
L’emplacement pour la vente en gros des Heurs aux Halles. — Silva of norlh America. — Spiræa 
arcjuta . — Expositions annoncées. — Nécrologie : M. E. Henry-Jacotot. 
Mérite agricole. — A Toccasion de 
rinauguration du monument Hardy à 
l’École nationale d’horticulture de Versailles, 
par décret en date du 22 mai 1898, rendu 
sur la proposition du président du Conseil, 
ministre de l’agriculture, et par arrêté en 
date du même jour, la décoration du Mérite 
agricole a été conférée à : 
Grade d’officier. 
M. Lafosse (Laurent), agent comptable, pro- 
fesseur à l’École nationale d’horticulture de 
Versailles (Seine-et-Oise) ; 27 ans de ser- 
vices. Chevalier du 2 avril 1892. 
Grade de chevalier. 
M. Goutan, statuaire, demeurant à Paris 
(Seine), professeur à l’École nationale des 
beaux-arts et ancien directeur d’art de la 
manufacture de Sèvres. Exécute pour le mi- 
nistère de l’agriculture, depuis un grand 
nombre d’années, les modèles des prix des- 
tinés aux agriculteurs. Officier de la Légion 
d’honneur. 
Conseil supérieur de l’Enseignement 
agricole. — Nous publions plus loin m 
extenso un décret relatif à l’institution d’un 
Conseil supérieur de l’enseignement agri- 
cole, ainsi que la liste des membres qui en 
font partie, car ce Conseil supérieur aura 
dans ses attributions non seulement l’en- 
seignement agricole à tous les degrés, mais 
aussi l’enseignement horticole. 
Il n’eùt été ni bon, ni même facile de sé- 
parer les deux enseignements, cela se com- 
prend tout de suite, l’horticulture n’étant 
qu’une partie de l’agriculture elle-même, 
considérée dans son sens général. 
Le rapport de M. Méline, à la suite du- 
quel le décret a été rendu, est d’ailleurs 
très-explicite à cet égard, puisque l’École 
nationale d’horticulture est nommément dé- 
signée dans le rapport parmi les établis- 
sements dont l’enseignement sera soumis à 
l’examen du Conseil supérieur. 
Mais alors, si on parcourt la liste des 
membres de ce Conseil, on ne peut pas ne 
pas être frappé de la part véritablement trop 
16 Juin 1898. 
restreinte qui a été faite à la représentation 
de l’horticulture proprement dite. 
Sans doute, des hommes comme MM. Tis- 
serand, Viger et Prillieux, sont des mieux 
qualifiés pour défendre les intérêts de l’en- 
seignement horticole, mais comment s’ex- 
pliquer des oublis véritablement étranges? 
Pour n’en citer qu’un seul, est-ce que le 
directeur de l’École nationale d’horticulture 
de Versailles n’était pas tout désigné, 
comme membre de droit, à côté du direc- 
teur de l’École nationale d’agriculture de 
Grignon ? 
Il y a là une omission si regrettable 
qu’elle ne peut être qu’involontaire. 
L’honorable M. Méline, dans ce même 
rapport, a visé « l’enseignement spécial 
donné dans les écoles normales primaires, 
collèges et écoles primaires supérieures et 
dans les centres agricoles par 256 profes- 
seurs départementaux et spéciaux sous 
forme de cours d’adultes ou de confé- 
rences ». 
Est-ce que pour toute cette catégorie d’é- 
tablissements, dans cet enseignement spé- 
cial, l’horticulture ne tient pas une place 
aussi grande que l’agriculture proprement 
dite ? 
Et alors n’eùt-il pas été bon de faire 
entrer au Conseil supérieur quelques-uns 
des plus expérimentés parmi les profes- 
seurs spéciaux, qui, ayant pratiqué pendant 
longtemps cet enseignement, pourraient 
donner les plus utiles renseignements sur 
les moyens les plus propres à l’améliorer et 
à le répandre ? 
Enfin, toujours dans le même rapport, 
M. Méline a rappelé « que la loi du 16 juin 
1879 avait- rendu définitivement obligatoire 
dans les écoles primaires l’enseignement 
des notions d’agriculture, qui n’était que 
toléré jusqu’alors dans quelques rares 
écoles de villages ». 
Est-ce que dans ces écoles primaires, 
l’enseignement agricole ne se donne pas 
surtout dans le jardin de l’instituteur ? 
Si l’on a pu dire avec raison que l’horti- 
culture était le creuset expérimental de 
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