MAXIME CORNU 
tions de plantes utiles dans les colonies. Son 
rôle sons ce rap[)ort ne saurait trop être mis on 
relief. Grâce à lui, nos i)ossessioiis d’oiitre-mer 
se sont enrichies de précieux vé^’étaiix alimen- 
taires et industriels ([ui contribueront grande- 
ment à leur prospérité. 
Sans nous attarder davantage sur ce point, 
citons par exemple certaines acquisitions de 
premier ordre que doit Madagascar à cet infa- 
tigable introducteur : (hiâtaignier. Groseilliers, 
Framboisiers, bonnes variétés de Pêchers, de 
Poiriers, Pommiers, Vignes, Mûriers, etc. 
Pour assurer le succès de ces introductions, 
M. Cornu n’avait 
guère confiance que 
dans les jardins d’es- 
sais ; aussi la créa- 
tion, l’organisation 
et la direction de ces 
j a r d i n s r O c c U P è r e n t - 
elles tout particuliè- 
rement. Il estimait 
qu’un bon jardinier 
colonial est indis- 
pensable pour le 
progrès de chacun 
de nos établisse- 
ments d’outre-mer, 
et l’une de ses 
préoccupations fut 
de préparer des jeu- 
nes gens à ce rôle. 
C'est à l'Ecole natio- 
nale d’horticulture 
de Versailles qu'il 
les demanda et les 
forma avec un soin 
particulier. 
1 Au Muséum, son 
enseignement prit 
un caractère en rap- 
port avec ces préoc- 
cupations. Le pre- 
mier, en France et en Europe, il organisa 
un cours de cultures coloniales-, on peut dire 
qu’il créa le mot et la chose. C^est au commen- 
cement de 1888, c’est-à-dire bien avant que 
l’on eût songé à en doter l’Institut agrono- 
mique, l’Ecole coloniale et les Ecoles d’agri- 
culture et d'horticulture, que M. Cornu prit 
l’initiative de cet enseignement. Depuis cette 
époque, il le continua sans interruption, en 
l’étendant et en le documentant davantage 
chaque année. Plus tard, il fut chargé d’un 
cours de même nature à l’École coloniale (1897) 
et à l’École nationale d’horticulture de Ver- 
sailles (1899). 
Jusqu’à l’époque où M. Cornu prit possession 
de la chaire de culture, il n’avait été publié, 
par le titulaire de cette chaire, qu’un seul Ca- 
talogue, celui des Graines proposées en échange 
aux jardins botaniques, catalogue bien connu 
sous le nomd’ « Index seminum » En 1880, 
et chaque année depuis cette époque, le profes- 
seur fit paraître une liste de Plantes vivantes 
mises à la disposition des jardins correspon- 
dants, et ne comprenant que des espèces peu 
connues. Enfin, à partir de 1887, un troisième 
Catalogue, celui-ci comprenant à la fois les 
noms français et les noms latins, fut adressé 
en décembre aux établissements publics d’ins- 
truction ; Ecoles 
normales. Ecoles 
d’Agriculture de tout 
ordre. Jardins de 
Sociétés d’horticul- 
ture, Stations agro- 
nomiques, etc. Les 
distributions faites 
d’après les deman- 
des provoquées par 
l’envoi de ce Cata- 
logue spécial sont 
considérables et ren- 
dent de très grands 
services à ces éta- 
blissements pour 
l'enseignement delà 
botanique et pour la 
plantation des jar- 
dins d'études. Aucun 
autre pays que la 
France ne dispose, 
croyons-nous, de cet 
excellent s}^stème de 
distributions. 
Il n’est pas inutile 
de remarquer que 
cette création a été 
faite sans crédits 
spéciaux. 
Devons-nous mentionner, en terminant, les 
travaux supplémentaires de toutes sortes qui 
sont venus s’ajouter à la besogne déjà si consi- 
dérable du professeur de culture ? On peut pres- 
que dire qu’il n’est pas un Conseil, pas une Com- 
mission, pas une Société, pour peu qu’il y fût 
question d’agriculture ou d’horticulture, dont 
M. Cornu n’ait fait partie; — pas une Associa- 
tion scientifique étrangère, qui n’ait tenu à se 
l’attacher à titre de membre honoraire ou de 
correspondant. 
Le gouvernement lui a confié plusieurs fois 
d’importantes missions à l’étranger, relatives 
à la législation du commerce horticole et à 
l’enseignement horticole. Il fut notamment, 
