DE LA EDUCACION 
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sepa mas que el padre, i cada hombre mas que toda la socie- 
dad; i sin perder de vista el orden vijente, formar el espiritu r 
el corazon de los educandos para un orden ideal mas perfecto. 
Se puede decir que de dos pueblos, aquel es mas culto donde 
la atmosfera esta habitualmente impregnada de una mayor 
suma de verdades; i cste caudal, que se conserva i se trasmite 
principalmente por los cuidados de la educacion refleja, se pu- 
rifica i se acrecienta principalmente por obra de la educacion 
sistematica. El empleo vulgar de voces tecnicas como funcion , 
fenomeno, factor, niicrobio, acido fenico i otras de la ciencia, re- 
vela como la educacion refleja aumenta dia a dia su caudal 
con nociones que la ensenanza escolar siembra i difunde (19). 
Ambas, por consiguiente, se completan i se perfeccionan reci- 
procamente. 
Pero la tarea mas importante de la ensenanza escolar es sis- 
tematizar las nociones puramente empiricas que se adquieren 
en el curso de la vida. 
La imperfeccion de las nociones adquiridas por obra de la 
impresion refleja sc puede notar en todos los ordenes de cono- 
cimientos, i en todos resalta la necesidad de que la accion sis- 
tematica les de unidad i las ordene i las jerarquice. 
La educacion refleja ensena a hablar, pero no ensena la gra- 
matica; ensena a contar, pero no ensena la aritmetica; algunas 
maximas de conducta, pero no la moral; algunos preceptos de 
buen gobierno, pero no la politica; algunos fenomenos de la 
naturaleza, pero no sus leyes. En una paladra, el perfecciona- 
miento del saber es tarea que principalmente incumbe a la en- 
senanza sistematica. 
Si la educacion refleja nos hace morales, la instruccion nos 
hace moralistas; i cuando la primera nos prescribe la limpieza, 
la segunda nos da en lahijiene la razon de estas prescripciones. 
La una nos ensena a comer tales o cuales viandas, i la otra nos 
esplica por que el organismo necesita injerir alimentos de tal 
clase i en tanta cantidad; i mientras aquella nos da a conocer 
(19) Littre. Revue de Philosophic positive , 1876, t. II, paj. 15. — Huxley. 
Les Sciences Naturelles, paj. 48. 
