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MEMORIAS CIENTfFICAS I LITERARIAS 
las cosas particulares, esta nos demuestra las rclaciones de caU- 
salidad o coexistencia quc ligan a los fenomenos. 
Por consiguiente, la instruccion no altera de ordinario los co- 
nocimientos adquiridos reflejamente, sino que los desarrolla, los 
perfecciona, los sistematiza. 
Esta intervencion de la ensenanza escolar en la educacion 
del espiritu es tanto mas indispensable cuanto mas desarrollada 
esta la civilizacion, porque la cultura humana aumenta en tal 
grado el caudal de las nociones reflejas, que para deshacer el 
caos en el espiritu, se necesita imprescindiblemente que el maes- 
tro las clasifique, las ordene i las reduzca a sistema. 
A primera vista se pudiera creer que uno necesita tanto me- 
nos de la educacion sistematica cuanto mas rica es la instruc- 
cion que se adquiere por obra de la simple reflexion social. 
Pero es lo contrario, porque cuantos mas conocimientos se 
adquieren reflejamente, tanto mayor es la necesidad de darles 
unidad sometiendolos a una ordenacion sistematica. 
En las sociedades mas atrasadas, donde hai poco que ensenar, 
se puede prescindir de la educacion sistematica: el padre puede 
suplir al maestro, i el hogar a la escuela. 
Pero en las sociedades mas cultas, donde el saber tiene un 
desarrollo tan inconmensurable, esdetodo punto necesario con- 
fiar el cuidado de la educacion de la infancia a personas espe- 
cialmente preparadas para esta tarea, de suyo tan dificil como 
delicada (20). 
Tal es la razon de ser de la instruccion, medio por excelen- 
cia de educacion sistematica. 
§ 6 . Tenemos, entonces, que el hombre esta sujeto a la in- 
fluencia educadora del medio, ambiente durante el curso entero 
de su vida. 
Tenemos asf mismo que la educacion refleja es la educacion 
social por excelencia, i que esta se completa i perfecciona con 
la ensenanza escolar. 
Pero aqui debo observar que esta ensenanza permanente a 
que vivimos sometidos, no nos vienc solo de la sociedad, porque 
(20) RolHRICH. Theorie de V Education, cap. I, paj. 15 i cap. Ill, paj. 35. 
