LA ESCUELA ESPECIAL DE INJENIEROS 
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ro de Europa. Los alumnos chilen®s gozan de la misma inteli- 
jencia que los jovenes de los demas paises, sin embargo son mas 
flojos i mal preparados para la ensenanza superior. Los alumnos 
son intelijentes, los profesores estan a la altura del papel que 
deben desempenar, ^por que entonces los resultados son poco 
sensibles? 
Una reforma es mui urjente, un reglamento interior es indis- 
pensable. La autoridad quereformara ladisciplina universitaria, 
que pusiera armonia en los programas i en la ensenanza de la 
Facultad de Ciencias Fisicas i Matematicas, haria un acto de 
provechosa trascendencia para Chile. Sin embargo, como dicha 
reforma cambiaria las costumbres, los habitos, las maneras de 
hacer de algunos profesores que serian incomodados en su tran- 
quilidad, no seria del gusto de todos. 
Dicha reforma encontraria tambien oposicion en los mismos 
alumnos, porque los obligaria a un trabajo de provecho i de con- 
tinuidad: los ninos tratan siempre de hacer lo prohibido. 
En todo lo que he dicho no tengo en vista mas que la sola 
Faculcultad de Ciencias Fisicas i Matematicas, i no las otras Fa- 
cultades de la Universidad, porque no las conozco, i lo que 
sucede en ellas ha de ser talvez perfecto i cumplido. 
La Facultad de Ciencias Fisicas i Matematicas siendo por su 
ensenanza una escuela tecnica necesita absolutamente un reji- 
men interior como las escuelas especiales; no es posible sacar 
grandes utilidades sin la reforma que se impone. 
Los alumnos que estan estudiando hoi en la Facultad de Cien- 
cias de Chile no tienen tradicion ninguna, ni de trabajo ni de 
costumbres de escuelas especiales, en las cuales setrasmitan los 
nombres de los alumnos sobresalientes de cada promocion. Lo 
que nuestros alumnos quieren es sacar titulo, un diploma, un 
papel, sin preocuparse de las obligaciones i trabajos que se ne- 
cesitan. 
La tendencia actual de los jovenes estudiantes de injenieria 
es un peligro para el porvenir de Chile. Se necesita reaccionar 
contra esta tendencia peligrosa. La relacion que debeexistir en- 
tre la deferencia o el respeto del alumno i la autoridad va desa- 
pareciendo. Un hecho como ejemplo. Un profesor que goza en 
Europa de fama de jeologo debia acompanar algunos alumnos 
