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MEMORIAS CIENTIFICAS I LITERARIAS 
siones o viajes cienti'ficos o tecnicos, solo se admitira a costa 
del Estado a los alumnos sobresalientes, como premio de su trabajo, 
i ademas se admitira a los alumnos bastante bien preparados 
para un viaje de provecho para ellos i para el pais que costea 
los gastos. iPor que enviar en viaje de recreo a alumnos que no se 
han preparado a merecer un premio del Estado? ^Por que enviar 
a la Arjentina, al Peru, a Bolivia, a Atacama a estudiar jeolo- 
jia, mineralojfa, a alumnos que son incapaces de determinar, 
porque no los han estudiado, los cerros de Santa Lucia, de San 
Cristobal, de Conchali, de San Bernardo, la Calera, etc.? £Por 
que premiar lo que no merece premio? Un viaje cientifico o tec- 
nico a costa del Estado debe ser una recompensa al trabajo i 
al merito i no un premio a la flojera. 
A cada escursion, a cada visita de fabricaode talleres, a cada 
viaje se debe exijir un informe personal o individual que senale 
el valor rclativo del trabajo. 
En las escuelas especiales, el trabajo de las clases se verifica 
por medio de interrogaciones semariales. Una listaindica a los 
alumnos los dias i las horas que tales o cuales alumnos seran in- 
terrogados en el ramo de su clase; el jueves, por ejemplo, po- 
dria ser dia de interrogaciones. 
Los programas no bastan para constituir una ensenanza a la 
altura de las necesidades modernas, se necesita la voluntad de 
aplicarlos. Con programas imperfectos i profesores de abnega- 
cion se puede sacar importantes resultados. El profesor, mas 
que los programas, constituye una buena ensenanza; ademas se 
necesita una inspeccion jeneral que vijile laejecucion del regla- 
mento. 
Lo que acabamos de decir se condensa en el proyecto de re- 
glamento interior que sigue, considerando nuestra ensenanza 
como asimilada a una escuela especial de injenieria. 
VI 
REGLAMENTO INTERIOR 
Si nosotros tuviesemos la autoridad suficicnte para participar 
de la reforma que se impone, formulan'amos el siguiente regla- 
mento: 
