844 
MEMORIAS CIENTIFICAS I LITERARIAS 
ninos de lo a 12 anos, pero el profesor tieneque conocerla para I 
aprovechar todos los medios de la ensenanza. Algunas nociones 
fundamentales, por ejemplo, la distincion entre consonantes coq 
voz i consonantes sin voz, no escaparan a los ninos, perolo prin- 
cipal es que el profesor en cada momento se pueda dar cuenta de 
aquello en que consiste la falta cometida por el nifio i como en- 
sefiarle a producir el sonido lejitimo estranjero. Mas abajo voi 
a demostrar como se debe proceder en tal caso. 
Se ban hecho ya muchos ensayos con el empleo de trascrip- 
ciones en las escuelas aun con ninos de corta edad; los resultados 
ban sido esplendidos, pero sin embargo, quiza no todo pro- 
fesor es igualmente apto para una ensenanza de estaclase i tab 
vez no sera indispensable el uso de la trascripcion en la escue- 
la. Puede restrinjirse a la indicacion de la pronunciacion en el 
vocabulario i la gramatica que tienen que acompafiar el primer 
libro de lectura, 
Por lo demas, en el primer afio de frances sera suficiente que 
el profesor baga la ensenanza de esta lengua durante algunas 
semanas solo oralmente para que toda la atencion de los ninos 
se pueda fijar en la pronunciacion. El tiempo no sera perdido 
si se da una base solida para la pronunciacion en las primeras 
semanas. La ortografia irrazonable del frances no puede mas 
que trabarla correcta pronunciacion de los ninos. 
§7 
La ensenanza de la pronunciacion estranjera nose puede ba- 
cer unicamente por la imitacion de palabras enteras. No reco- 
mendamos, sin embargo, principiar la ensenanza de la lengua 
estranjera con una esposicion tcorica de la fonetica jeneral ni 
de la aplicada. El tratamiento sistematico de tales cuestiones 
no es aproposito en los primeros anos de la ensenanza. El pro- 
fesor ofrece a los ninos desde la primera leccion palabras ente- 
ras i frases cortas. Dice por ejemplo: cela sappelle le mur. 
El nino repite miiir o mir en vez de miir. Abora es tiempo 
de ensenar la pronunciacion exacta de la ii francesa en el soni- 
do aislado. Alcanzada esta pronunciacion lejitima por toda la 
clase, se continuacon la palabra entera niiir. Para la ensenanza 
