MEMORIAS CIENlfFICAS I LITE^ARIAS 
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j-aji-a-t tut le kulcB:r' ^ (il y en a de toutes les couleurs). 
si vu pie o sjiL pie, (s’il vous plait). 
j-a rje^ ki ra^ osi cero-g d-ed bo^, (il n’ya rien qui rend aussi ^ 
heureux quo d’etre bon). 
' purkzvd es kd til -n l-a pa ra^pli? 
purkwo! -skd tii-n l-a pa rapli? 
purkzvd -k til l-a pa rapli? 
purkzvd -s til l-a pa ra^pli? 
(pourquoi est-ce que tu ne I’as pas rcmpli?) 
vzvald(vla) bje^ bvpagp-n t-e vii, (voila bien longtemps que 
je ne t’ai vu). 
ki do I es ki dve Vanind? o kido^-s ki. . . o ki dv/ ki. . . 
(qui done est-ce qui devait I’amener?) 
Fuertes asimilaciones articulatorias 1 contracciones hai en 
easos como: 
sa to^m mal (^a tombe mal); dii vept malaga (du vin de Ma- 
laga), iln Iv^rj nie^ (une longe moin). 
Veddb, vepdb, ve^nddb=(y\ngt-dGUX.). 
veptrwa, Vepitrwa, ve^nttrzva, = (ving-trois). 
s-e si(i-g vu vzvaje, (e’est cclui que vous voyez). 
■ p s2/i,f-S2[i,/7/i={}e sms). 
p[i e:krV iln tit let( r)', (je lui ai ecrit une petite lettre). 
s-trd : dro:l' , (e’est tres drole). 
k-e-s kd til fedo^ Id? kek til fe dv^ Id? kes til fe dv^ la?, s-tii fe 
dv^ Id? (qu’est ce que tu fais done la?). 
ta, td s-kd f-te di'? (entends tu ce que je te dis?) 
t:a;zapa^, (de temps en temps). 
s-et a di:r' , sta did , tadi:r, (e’est a dire). 
Tales formas se pueden oir todos los dias en la convcrsacion 
de jente bien instruida, i no son de ninguna manera vulgaris- 
mos. Aunque en la escuela no seria conveniente miraslas como 
modelos, sin embargo el profesor ticne que conocer estas formas 
i sera util mencionarlas en la clase si se presenta la ocasionr • 
( Coiitinuard ) 
Rodolfo Lenz 
Profesor de lenguas modernas en el 
Instituto Pedagdjico. 
