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KNCOliE LA CRISE DE l’aI‘ 1>REXTISSAGE : l’NE LMTIATIVE RELCE 
l’ElaL En Hollande, par exemple, l’enseigne- 
ment théorique est donné à l’école pendant 
riiiver et, l’été, les élèves sont dispersés chez 
des particuliers, tout en restant soumis à la 
direction. Les autres membres de la Commis- 
sion préféraient l’école à titre permanent, 
quitte à allouer aux élèves une rémunéra- 
tion direcle sous forme de salaire, ou indi- 
recte sous forme de subside. 
Je ne puis, dans le cadre forcément res- 
treint de cet article, examiner en détail les 
raisons qu’apportèrent les uns et les autres à 
l’appui de leur thèse. Disons seulement que 
ce fut la deuxième qui triompha. Et cepen- 
dant elle présente le grave écueil, dans le 
projet adopté, de donner à la future école le 
caractère d’un véritable établissement pro- 
fessionnel, industriellement- organisé et 
faisant, avec l’appui de l’Etat, une véritable 
concurrence aux horticulteurs de jirofession. 
Je ne sais comment, malgré les arguments 
de M. Buyssens, qui voit un remède suftisant 
dans l’afliliation de l’école aune coopérative 
de production, une semblable situation serait 
acceptée en France. 
Les ventes faites par l’école de Versailles 
suscitent déjà des protestations chez quelques 
horticulteurs. Que serait-ce s’il se créait, 
comme il faut le souhaiter, des écoles pra- 
tiijues dans chacune de nos provinces? Et les 
risques que présenteraient ces exploitations 
commerciales?... 
La question, on le voit, est complexe et 
mérite un sérieux examen, mais elle n’est 
pas insoluble. 11 faut, avant tout, ne pas 
perdre de vue que l’école doit être pratique. 
Comme le disent les rapporteurs belges, 
MM. Deroover et Harnande, le but doit être 
(( moins de former des sujets riches en con- 
naissances générales, ce qui est la spécialité 
des écoles d’horticulture de l’Etat (chez nous, 
Versailles), que des praticiens, c’est-à-dire 
des jardiniers et ouvriers horticoles capables 
de gagner leur vie par la connaissance du 
métier, avant tout, puis des contremaîtres ou 
chefs de culture, — d’où le titre d’A’co/c pro- 
fessionrielle provinciale d'ouvriers jardiniers 
horticulteurs. 
Je sais que (bien des gens ne croient pas à la 
possibilité de réaliser ce caractère « pra- 
tique » dansl’école. Pourquoi n'y arriverait-on 
pas en horticulture, puisqu’on y arrive dans 
l’industrie par les écoles d’arts et métiers ou 
les écoles professionnelles, comme la Marti- 
ni ère de Lyon? 
Le Comité belge a étudié et réglé tous les 
détails de fonctionnement de l’école, et jus- 
qu’aux heures de théorie et de pratique. 
Disons, à titre d’indication, qu’il y aura deux 
heures par jour de théorie et six de travaux 
pratiques. C’est un peu ce qui se fait dans 
nos écoles pratiques d’agriculture. 
La durée des études sera de deux ans. Au 
cours de la première année, on répétera le 
programme de l’enseignement primaire, et 
c’est là un grand bien, car trop de jardiniers, 
même compétents dans leur métier, ont 
oublié l'orthographe et le style, et cela leur 
nuit toute leur vie, au point de vue de la 
considération qui ne leur est pas suffisam- 
ment attribuée par leurs maîtres, comme au 
point de vue, plus pratique, mais pas plus 
important, du salaire. 
Dans l’étude faite par le Comité, et qu’on 
trouvera tout au long dans la Tribune Iforti- 
cole, tout est réglé, jusqu’au budget, qui 
s’élève à 10. 000 francs, et au ))ersonnel qui 
se compose d’un directeur-professeur, un 
jardinier-chef de culture, un concierge-jar- 
dinier et plusieurs chargés de cours. Les 
recettes seront fournies par l’Etat, les com- 
munes, les sociétés d'horticulture... et les 
particuliers. 
L’àge d’entrée est fixé à seize ans, mais je 
crois qu’il devrait être abaissé à quinze ans 
et peut-être à quatorze. 11 faut qu’un adoles- 
cent puisse entrer dans ces écoles peu après 
être sorti de l’école primaire. Si on l’oblige à 
attendre jusqu’à seize ans, il cherchera à 
gagner sa vie ailleurs et sera perdu pour 
l’horticulture. 
Je crois ardemment, comme les Belges, 
(J ne l’horticulture en France est loin d’avoir 
acquis l’importance qu’elle doit avoir dans 
un pays aussi favorisé que le nôtre par la 
douceur du climat et la variété des cultures. 
11 ne faut donc pas craindre, comme le font 
quehjues esprits étroits, que la concurrence 
devienne trop âpre si le nombre des jardi- 
niers s’accroît. Le champ à faire fructifièrent 
vaste. Craignons plutôt au contraire que, la 
dépopulation se faisant sentir comme par- 
tout, et aussi l’amour de la terre diminuant 
de plus en plus, notre belle profession ne 
périsse, faute de bras et surtout faute d’in- 
telligences dotées d’une compétence suffisante 
et de facultés créatrices. De même qu’il est 
du devoir de tout bon Français de faire ses 
efforts, si pénibles qu’ils soient, pour sauve- 
garder le patrimoine national, il est néces- 
saire que tous ceux qui exercent notre noble 
profession fassent ce qu’il convient pour 
maintenir l’Horticulture française au rang 
qu’elle a su acquérir dans le monde. 
Philippe Bivoike. 
