LES JAllDINS d’enfants 
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pratiques et qu’elles ont été luûses sur place. A 
la lecture, ou constate que son travail corres- 
pond bien à ces aflirniations. On y trouve, en 
elTet, des détails complets sur les espèces et les 
variétés de légumes, de fruits frais et de fruits 
secs (jui trouvent des débouchés en Allemagne. 
Ces détails sont suivis par des renseignements 
sur les expéditions et les transports, et surtout 
sur les intermédiaires. C.elte dernière question 
est extrêmement délicate; c’est pourquoi 
M. xVbadie s’étend spécialement sûr ce sujet; les 
indicalions qu’il a réunies, prises sur le vif, 
seront consultées avec profit par les expéditeurs 
français. Ces expéditeurs sont souvent des grou- 
pements de producteurs; le fonctionnement de 
deux coopératives de primeuristes, celle de Mil- 
lery (Uliône) et celle du Houssillon, est donné 
comme exemple. C’est encore un des côtés ins- 
tructifs de l’étude que nous signalons. 
Un nouveau tourniquet pulvérisateur. — Il y 
a quelque temps, une Commission de la Société 
nationale d’Horliculture s’est réunie à l’école 
d’Arboriculture de Saint-Mandé, où M. Kirkel 
avait installé un tourniquet pulvérisateur de sou 
invention et un raccord rapide. 
Le premier appareil est construit en cuivre jau- 
ne ; sa forme à sa base est cylindrique et possède 
une souche tiletée pour recevoir un raccord de 
40 millimètres; au-dessus de cette pièce se 
trouve une colonne cylindrique par laquelle 
l’eau arrive dans quatre ouvertures latérales pour 
être distribuée ensuite dans un second dispositif, 
ce dernier percé de trous fins. 
Par sa forme spéciale, son montage sur billes, 
son mouvement de rotation est très rapide, 
donne une pulvérisation très fine et couvre une 
surface de 8 mètres de diamètre. Nous avons vu, 
dit le ra])porteur, cet appareil sur un trépied 
d’un mètre, et nous estimons que, s’il avait été 
monté sur un trépied ordinaire de 1“',80, la sur- 
face arrosée aurait été beaucoup plus grande 
(d’après le présentateur, 15 mètres environ). 
L’arrosage est abondant et d’une distribution 
parfaite sur toute la surface arrosée. 
Le raccord rapide est en trois pièces, sans 
aucun filetage, et permet, par un ingénieux sys- 
tème d’écrou, de serrer le raccord, (|ui a pu 
résister jusqu’à la pression de 115 kilogrammes. 
Le rapport de la Commission exprime l’opi- 
nion que ces appareils sont appelés à rendre de 
grands services dans l’horticulture par leur sim- 
plicité dans le montage et leur robustesse: tous 
deux sont d’une construction parfaite et soi- 
gnée. 
Nécrologie. — M. Gustave Rottiberg, directeur 
de l’Ecole pratique d’horticulture d’IIyères, est 
mort tout récemment, à l’àge de soixante-six 
ans. Il dirigeait cette école depuis sa création, 
et avait déployé une grande activité pour en 
assurer l’essor. 
ü. Bois et G. T.-Grigxax. 
LES JARDINS D’ENFANTS 
Jardins d’enfants ! jardins ou vriers 1 jardins 
scolaires! assistance par le jardin !... ces néo- 
logismes n’en sont peut-être qu’au point de 
vue linguistique, puisqu’il paraît que le 
premier essai de « Ilomestead » se trouve 
dans la Bible, et que, si nous en croyons la 
docte démonstration du professeur allemand 
Karl Muller, Virgile aurait dépeint très exac- 
tement dans son livre VI des Géorgiques 
(vers 126 à 149) un moderne jardin ouvrier. 
D’ailleurs, sans remonter si loin, nous savons 
que la reine Anne de Beaujeu en France, et 
la comtesse Jeanne de Constantinople, en 
Flandre, faisaient aux xiv® et au xv° siècles des 
essais d’assistance par le jardin en distri- 
buant aux pauvres des lopins de terre avec 
autorisation « d’y planter en toute propriété 
ce qui leur plairait ». 
Quant aux modernes systèmes pédago- 
giques, ils remontent virtuellement au 
xviiF siècle, et, chose assez étrange, si c’est 
presque un truisme aujourd’hui de dire que 
les enfants ayant suivi la métliode Froebel- 
lienne, dans laquelle le jardinage joue le rôle 
prépondérant que l’on sait, dépassent de 
beaucoup, par leur puissance d’attention et 
leur développement intellectuel, les autres 
enfants lorsqu’ils entrent dans une classe 
primaire, c’est presque une hardiesse de 
déclarer que l’honneur doit en revenir à Con- 
dillac. 
Evidemment, celui-ci n’était qu’un théori- 
cien, un analyste; et en disant que « la mé- 
moire n’est qu’une sensation transformée », il 
ne faisait que paraphraser les idées de Locke 
qu'il admirait profondément. Il n’alla pas 
jusqu’à faire faire du jardinage pratique à son 
élève le duc de Parme; mais tout le système 
de « l’idée centrale », base des Jardins d’En- 
fants et remplaçant les « leçons de choses », 
découle, perfectionné, rendu pratique, du 
conseil qu’il donnait de conduire les enfants 
da7is des jardms où on leur montrera des 
arbres et où on leur fera goûter les fruits, afin 
que Vidée dr cerises, de pêches, de fraises, 
s’accorde avec ce qu’ils auront vu... 
h' Emile, ce frère aîné de nos « petits jar- 
diniers »-, naquit des convei’sations de Rous- 
