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LA F EM MB EN HORTICULTURE 
lelé et une capacité générales très étendues, 
car elle aura constamment à envisager la 
possibilité de compromettre son capital. 
4° Emplois intellectuels. -»- La majorité 
des femmes engagées en Horticulture ont 
été recrutées parmi les femmes instruites, et 
ont ainsi acquis leur initiation horticole dans 
l’atmosphère scientifique d'une école ( Horti - 
cultural College). Il n’est donc pas surpre- 
nant que beaucoup d’entre elles aient été suf- 
fisamment attirées par le côté scientifique du 
travail pour chercher à s’y perfectionner, et 
occuper par la suite des postes leur permet- 
tant de mettre à profit les connaissances 
ainsi acquises. Les occupations de ce genre 
se sont beaucoup généralisées dans ces der- 
nières années; elles représentent un vaste 
champ d’action pour les femmes ayant 
l'amour du travail et possédant une expé- 
rience suffisante. Ces occupations peuvent 
être groupées de la façon suivante : 
À. Professeurs dans les écoles et collèges 
d'Horticulture. — Le nombre des pro- 
fesseurs féminins a toujours été inférieur 
aux besoins dans cette spécialité. La cause 
principale réside dans le fait qu’aucun 
cours spécial n’a encore été prévu pour les 
étudiantes désireuses de se consacrer au pro- 
fessorat. Celles qui, en association avec l’en- 
seignement de la botanique et des sciences 
naturelles, désirent arriver à la situation de 
professeur en Horticulture, ont. de nos jours, 
à suivre les cours ordinaires d'une école 
d’Horticulture et à compléter ensuite ces 
études dans une Université. Ceci représente 
de longues années de travail, et bien peu ont 
la faculté d’entreprendre une pareille tâche. 
U serait possible d’abréger considérablement 
la durée de ces études par la création, dans 
les écoles d’Horticulture donnant déjà un en- 
seignement pratique suffisant dans toutes les 
branches de la profession, de cours spéciaux 
ayant pour but la préparation des profes- 
seurs futurs et leur perfectionnement dans 
les importants sujets théoriques associés 
avec le jardinage. Actuellement, la plupart 
des professeurs de botanique dans les écoles 
de filles ont reçu leur instruction théorique 
dans un collège, généralement situé au mi- 
lieu d’une ville, où ne se trouve aucune faci- 
lité réelle d’acquérir une connaissance pra- 
tique des plantes vivantes. Il serait bien pré- 
férable pour ces femmes qu’elles puissent 
faire leurs études dans une institution où 
elles auraient la possibilité d’avoir les cours 
théoriques associés à des expériences et à 
des démonstrations exécutées pratiquement 
au grand air. De semblables professeurs se- 
raient alors à même de donner une orienta- 
tion toute nouvelle à l'enseignement bota- 
nique et pourraient provoquer, chez leurs 
élèves, le goût et la compréhension, si dési- 
rables, du jardinage et des travaux de la 
campagne. 
B. Instructeurs et inspecteurs d’Horticul- 
ture. — La valeur éducatrice du jardinage 
dans les écoles rurales est généralement ad- 
mise de nos jours; afin de la développer, 
beaucoup de conseils de comtés (county 
councils) ont créé des postes d’instructeurs 
et d’inspecteurs d’IIorlicullure. Les occupa- 
tions des personnes occupant ces postes va- 
rient suivant les lieux ; cependant, d’une ma- 
nière générale, il leur est demandé d’ensei- 
gner dans les écoles de jardinage, de se 
maintenir en rapports avec les écoles pri- 
maires, de donner aide et conseil en toutes 
questions se rattachant à leurs attributions, 
et d'organiser de nombreux cours et confé- 
rences pour les adultes. Plusieurs femmes 
ont déjà été investies de ces emplois et au- 
cune raison ne permet de croire que beau- 
coup d’autres ne soient tout indiquées pour 
les suivre dans cette voie. 11 leur sera cepen- 
dant indispensable de posséder un savoir 
étendu dans la pratique de l’Horticulture, de 
même qu’une connaissance parfaite des 
principes scientifiques fondamentaux sur les- 
quels repose cette profession. 
C. Reciiercues scientifiques. — Il existe, 
enfin, un avenir possible pour les femmes 
dans les travaux et recherches scientifiques 
de l’Horticulture. Celles qui possèdent déjà 
une expérience suffisante et qui montrent un 
goût spécial, pour certains problèmes de la 
science, tels que : la reproduction des plantes, 
la pathologie et la physiologie végétales, etc., 
n’auront pas de difficulté à trouver dans la 
profession un champ d’action se rapportant à 
l'investigation de ces sujets. Il faut cepen- 
dant noter que ces diverses recherches exi- 
gent un degré élevé de connaissances; leurs 
adeptes devront être des botanistes et des 
chimistes expérimentés, et posséder, en 
outre, une instruction pratique suffisante en 
Horticulture. La femme qui porte en elle 
l’ habileté requise et qui, en même temps, 
possède les moyens d’entreprendre les études 
nécessaires, devrait réussir dans cette voie. 
Il reste encore une question qui mérite 
d’être considérée : c’est celle du type de 
femme ayant le plus de chances de « réussir » 
dans la pratique du jardinage. Avant la 
