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BOLETIN DE INSTRUCCION PUBLICA 
la Ibjica, de un convencimiento leal i sincero, el autor se muestra parti- 
cularmente severo contra el sistema clasico, imperante sobre todo des- 
de la epoca del renacimiento. 
“Se arguye, dice, que el sistema clasico con todos los defectos que 
lo imperfeccionan i con todos los que injustamente se le suponen, esta 
adornado de una cualidad que no adorna a ningun otro sistema de 
ensenanza: el constituye, a juicio de los tradicionalistas, una disciplina. 
mental irreemplazable, una fuente inexhaustible de puros goces mora- 
les, i en fin, la educacion liberal por excelencia. 
nPeroa todas luces el espiritu humano se ha desarrollado tanto en 
los cuatro ultimos siglos, que para educarse podria prescindir en abso- 
luto de los autores antiguos sin que la solidez i el brillo de la educa- 
cion se resintieran en lo menor. 
“Si en un cataclismo jeneral perecieran todas las obras escritas en 
griego i en latin, las lenguas romances ofrecerian filosofias mas sblidas 
que la de Aristoteles para formar el espiritu, ciencias mas positivas que 
la de Seneca para formar el criterio, retbricas i pobticas que, con ser 
compuestas por cualquier oscuro profesor de provincia, educan mejor 
el gusto contemporaneo que las de Horacio i Quintiliano. 
“Por grandes que fueran los beneficios que el estudio de la antigue- 
dad clasica prestb a la cultura europea en el siglo XVI (i yo no los nie- 
go ni los desconozco, ni los aminoro) 'ello es que a la sazon, despues 
de formadas las esplendentes literaturas romances; la cultura del es-- 
piritu no necesita para nada del estudio del latin i del griego. Nuestra 
moral no es su moral, nuestra filosofi'a no es su filosoffa, nuestra lite- 
ratura no es su literatura, nuestras artes no son sus artes, nuestro espL 
ritu no es su espiritu. Por consiguiente, nuestra educacion debe ser 
educacion moderna, i no antigua.n 
Hemos preferido copiar textualmente las palabras del autor para no 
aminorar el vigor de su pensamiento i de sus conclusions. 
El senor Letelier, casi es innecesario decirlo despues de haber in- 
dicado el caracter de su libro, se pronuncia franca i resueltamente por 
el sistema cientifico sobre los otros sistemas de ensenanza. Lo examina 
luminosamente, con cabal conocimiento de causa, con gran penetra- 
cion i unidad de raciocinio, i con una clara esposicion, i proclama su* 
excelencia demostrando la benefica intervencion de la ciencia i del 
mbtodo cientifico en todas las manifestaciones de la actividad huma- 
na. “La ciencia, dice el autor, se puede adoptar como savia esclusiva 
para alimentar todas las ramas de la ensenanza nacional, en la certi- 
jdumbre de que por si sola basta juntamente a formar el intelecto,. 
