SESION ORDINARIA DE 4 DE JULIO DE 1 892 CLXXXIX 
Ha de cuidarse la simplicidad de la esposicion, sobre todo en la 
oracion, e impedirse lo mas enerjicamente la introduccion de jiros 
estranos en la locucion alemana. Palabras estranjeras que pueden 
suplirse por palabras alemanas castizas en todo su contenido i es- 
tension, deben eliminarse. Sin embargo, mas que todo, en este punto 
se requiere moderacion razonada para no abrir la puerta a la arbitra- 
riedad. Se recomienda fijar ciertas normas para esto en cada estableci- 
miento. 
La facilidad en la espresion oral ha de cultivarse en todos los ramos 
i en todos los grados. Pero ante todo el profesor debe dar el buen 
ejemplo. Todo descuido en este respecto tiene malas consecuencias 
sobre el lenguaje de los alumnos. La lectura i recitacion razonadas i 
acentuadas deben ser siempre practicadas por los alumnos. 
A esto han de agregarse en las clases superiores discursos breves i 
preparados sobre temas leidos u oidos en ciertos intervalos. La distri- 
bucion de los discursos se hace por el profesor. 
El aprendizaje de memoria ha de restrinjirse cuidadosamente, i bajo 
este punto de vista deben revistarse de nuevo en los demas liceos los 
libros de poesias introducidos. 
En las clases inferiores i medias las poesias han de ser primeramen- 
te bien recitadas por el profesor, despues han de seguir las necesarias 
esplicaciones materiales i verbales i buscarse las ideas fundamentales i 
parciales con la colaboracion de los alumnos. Despues de una nueva 
lectura hecha por un alumno ha de darse el poema a aprender para 
ser recitado i discutido en resiimen. Tambien en la lectura de obras 
mayores, en el curso superior primeramente, han de ponerse en relieve 
por el profesor con la cooperacion de los alumnos las ideas fundamen- 
tales, mostrarse las partes principals i su subdivision i poner asi el 
todo como tal a la vista de los alumnos. No ha de prescindirse de la 
forma artfstica. Se recomienda mucho la contemplacion comparativa 
de poesias que traten sobre la misma materia. La lectura de epopeyas 
i dramas debe llevarse hasta la completa intelijencia de su estructura 
i de los caracteres de las personas en accion. 
La lectura prosaica que debe cultivarse en todos los grados junto 
con la lectura poetica, tiene por objeto el ensanchar la esfera de las 
ideas i el horizonte intelectual del alumno i ofrecerle, sobre todo en el 
curso superior, el material para la discusion de nociones e ideas jene- 
rales de importancia. Conducida con razon esta lectura, puede suplir a 
la filosofi'a propedeutica, muchas veces practicada de un modo incon- 
ducente i escluida aquf como ramo especial. 
