SESION ORDINARIA DE 29 DE AGOSTO DE 1892 CCXVII 
Entre los establecimientos destinados a la ensenanza publica, uno 
de los que merecen mayor proteccion de parte del Estado es, sin dis- 
puta, el Instituto Pedagojico. La carencia de buenos profesores, sobre 
todo en los Liceos provinciales, constituye uno de los males mas gra- 
ves que aquejan la ensenanza chilena. Aquel establecimiento se halla 
destinado a formar maestros iddneos que, no solo conozcan a fondo 
los ramos a que se consagren, sino que tambien sepan inculcarlos de 
una manera lojica i natural en las intelijencias juveniles. 
El Instituto Pedagojico posee actualmente un cuerpo escojido de 
maestros. La mayor parte de ellos han sido contratados en Alemania, 
patria de la ciencia pedagojica, i hati demostrado en su majisterio que 
la excelencia de sus antecedentes correspondia a la bondad de sus 
condiciones pedagojicas. 
Un colejio de esta clase debe ser independiente, i no convendria 
por ningun motivo anexarlo a otro establecimiento de ensenanza se- 
cundaria. El cuerpo de profesores de que hoi consta el Instituto Pe- 
dagojico inspira completa garantia de competencia i de acierto, i no 
podria menos de dificultarse su accion si se les mezclara con profeso- 
res de colejios ya establecidos. La diverjencia entre las teorias peda- 
gojicas, entre estos i aquellos maestros, i la consiguiente diversidad de 
pareceres sobre la direccion que debiera darse a la ensenanza, produ- 
cirian necesariamente el efecto de esterilizar los esfuerzos i de anular 
la bondad de las lecciones. El Instituto Pedagojico forma un todo 
completo i debe permanecer como tab 
Sin embargo, su organizacion se halla mui lejos de ser perfecta. Hai 
reformas que se imponen, aun cuando no convendria en manera al- 
guna proceder a implantarlas con precipitacion i sin tener la comple- 
ta seguridad de que ellas no seran burladas. Se correria el riesgo de 
perjudicar la buena marcha de un establecimiento en el cual, tanto el 
Gobierno como la Universidad, han cifrado las esperanzas de realizar 
la importante innovacion pedagojica que ya esta decretada en todos 
los Liceos de la Republica. 
Una de las cuestiones mas graves que Hainan la atencion en el re- 
jimen actual del Instituto Pedagojico es la organizacion de su interna- 
do. Este sistema de educacion esta unanimemente condenado por la 
pedagoji'a moderna; pero, por desgracia, debe ser mantenido en con- 
sideracion a las preocupaciones sociales, a los habitos de familia, a los 
intereses de numerosos individuos residentes en el campo, i tambien 
a causas esclusivamente locales o nacionales. ^Existen las mismas ra- 
zones cuando se trata de un plantel en el cual no tienen entrada sino 
