SESION ORDINARIA DE 29 DE AGOSTO DE 1892 CCXXIII 
Planes i objetivos de ensenanza para las escuelas superiores, con esplicacio- 
nes i disposiciones para su aplicacion. Berlin, 1891. Obra traducida bajo 
la direccion de don Carlos Rudolph, Rector del Liceo de Valparaiso. 
( Continuacio?i ) 
Semanalmente un trabajo en clase anexo a la materia de lectura. 
Copias en limpio de ellos i al fin del ano escolar, -en lugar de estos, 
traducciones especiales preparadas en clase como deberes domesticos. 
(V. — 8 horas semanales.) 
Repetition de la analojfa regular, los deponentes, las formas irregu- 
lares restrinjiendose a lo mas necesario. Adquisicion de un tesoro de 
vocablos como en “Sextan con esclusion de vocabularios especiales 
que no se refieran a la lectura tratada. 
Uso del libro de lectura i de ejercicios como en “Sexta.n 
Segun lo exija la necesidad, se deducen de la materia de la lectura 
algunas reglas de sintaxis, v. g. sobre “ Accusativus cum infiuitivo^w 
“ Participium conjunctum^w “ Ablativus absolutus^w construccion de los 
nombres de ciudades i algunas instrucciones sobre estilo. Ejercicios 
orales i escritos i ademas copias en limpio como en “Sextan i alter- 
nando con estas, traducciones especiales preparadas en clase como de- 
beres domesticos. 
(IV . — 7 horas semanales.) 
Lectura en el primer semestre, 3 horas, en el segundo, 4. Cornelio 
Nepote o un libro de lectura apropiado. La preparacion de la lectura 
se hace en el primer semestre en clase. Ejercicios frecuentes de cons- 
truccion, de traducciones sin preparacion i de traducciones al idioma 
orijinal. 
A favor de la lectura se aprenden otras propiedades de estilo, frases 
de mayor importancia i distinciones sinonfmicas. 
Gramatica en el primer semestre, 4 horas, en el segundo 3. Repeti- 
cion de la analojfa. Lo mas esencial de la teorfa de los casos anexos 
a modelos sacados, en cuanto sea posible, de lo leido. Sintaxis del 
verbo, segun necesidad. 
