SESION ORDINARIA DE 26 DE SETIEMBRE DE 1892 
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gojico, por cuanto una de las innovaciones que tratan de introducirse 
en el rejimen de nuestros colejios de segunda ensenanza, es la acumu- 
lacion de los cargos de inspector i de maestro. 
Nos resta solamente informar al Honorable' Consejo sobre el plan 
de estudios presentado por los profesores del Instituto Pedagojico. 
En esta materia juzgamos conveniente dejar a los indicados profe- 
sores la mayor latitud posible. La admision anual de alumnos traera 
sin duda modificaciones que solo la practica podra fijar con certeza. 
Tenemos, por otra parte, confianza en la competencia de aquellos 
maestros. Aprobar hoi un plan de estudios seria atar las manos de 
Consejo i las de los profesores' del Instituto Pedagdjico. A nuestro 
juicio debiera dejarse a estos la libertad necesaria. 
Proponemos, en consecuencia, que no se tome resolucion sobre el 
plan de estudios presentado; pero que al mismo tiempo, se pida al 
Cuerpo de Profesores del Instituto que al principiar cada uno de los 
tres ahos escolares inmediatos, envie al Honorable Consejo programas 
detallados de aquellas materias de las diversas asignaturas que deban 
ensenarse en el ano mismo. De este modo los profesores gozaran de 
la amplitud necesaria, i el Honorable Consejo podra ejercer la super* 
vijilancia que le compete. 
Nos permitimos, sin embargo, fijar las siguientes limitaciones. 
Tomando como base el plan de estudios dictado en 3 de Julio de 
1890, creemos que los cursos de humanidades superiores debieran 
ser tres: 
I. Castellano, frances i latin. 
II. Ingles i aleman. 
III. Historia i jeografia. 
Si se agregan a estos los dos cursos de la seccion de ciencias, se 
habra obtenido una disminucion en el numero de las carreras especia- 
les a que prepara el Instituto Pedagojico, correspondiendo asf a la 
opinion manifestada por los profesores de este establecimiento. 
Ademas, seria conveniente indicar al director del Instituto que si 
los profesores de matematicas juzgan oportuno incluir en este curso la 
asignatura de fisica, el mencionado curso podria ser complementado 
con ella, sin separarla, sin embargo, del curso de ciencias naturales, a\ 
cual se halla l'ntimamente ligado. 
Del mismo modo, nos permitimos insinuar que talvez habria con- 
veniencia en que las clases de idiomas vivos se hicieran en condicior 
nes de que pudieran asistir a ellas todos los alumnos del Instituto, po- 
lo menos en lo que respecta a las catedras de ingles i aleman. 
