SESION ORDINARIA DE 17 DE OCTUBRE DE 1 892 CCLXXIX 
plificacion del tesoro de vocables i frases. Lectura de trozos mas faciles 
en prosa narrativa i descriptiva i de poemas escojidos. 
Ejercicios de conversacion en cada clase relativos a lo lefdo i a su- 
cesos de la vida diaria. 
(II A. — I A. — 3 horas semanales cada una.) 
La lectura forma el centro de toda la ensenanza. Lectura de prosa es- 
cojida, especialmente inglesa moderna, en parte para dar vida a la ma- 
teria histdrica, como tambien de poesfas adecuadas, principalmente de 
dramas de Shakespeare segun un canon establecido. Sobre todo hai 
que fijarse en el contenido de ideas i en una buena traduccion i aten- 
der a que el alumno obtenga una representacion del caracter especial de 
la literatura inglesa i de su desarrollo desde Shakespeare en tipos prin- 
cipales. Materias estilfcticas, sinomfmicas i metricas segun necesidad i 
con limitacion discreta a lo que tiene un valor jeneral i fijo, con rela- 
cion a lo lefdo. 
Oportunamente amplification i profundizatio?i de la materia grama- 
tical anterior; temas de etimolojfa i de la historia de la lengua. 
Traducciones escritas i orales al ingles, reproduccion libre de lo lefdo, 
ejercicios de composiciones hechas sobre temas concretos, sobre todo 
en establecimientos donde se atribuye al ingles mas importancia que 
al frances. Elementos de la terminolojfa tecnica i cientifica. Ejercicios 
continuados de conversacioji con relacion a la lectura i los sucesos 
del dia. 
(C. — Escuela Real Superior.) 
a . — Objetivo jeneral 
Como en el Jimnasio Real. 
b. — Materias de ensenanza 
Nota preliminar. En lo esencial las mismas materias de ensenanza 
como en los jimnasios reales. 
Disponiendose aquf de mas tiempo, puede darse mas profundidad 
a la instruccion gramatical, mas estension a la lectura i mayor ampli- 
tud a lo ejercicios escritos; estos ultimos, mas que en los jimnasios 
reales, pueden ser de caracter imitativo i ademas estenderse a proble- 
