SESION ORDINARIA DE 17 DE OCTUBRE DE 1892 CCLXXXIII 
Tacter historic© i descriptivo sobre los demas, i evitar, en cuanto sea 
posible, que el prosista se lea junto con el poeta. 
En las clases superiores, sobre todo en los establecimientos reales, 
se deben atender tambien los demas jeneros de lectura. En ellas im- 
porta comunicar el conocimiento de la vida, costumbres, habitos, 
principales aspiraciones espirituales de las dos naciones, i para este 
din elejir principalmente obras literarias modernas. 
El aprovechamiento de la lectura histdrica para la ensenanza de la 
historia exijida para las lenguas antiguas tambien cuadra aqui. 
3 . — Ejercicios en la practica oral de las dos lenguas 
Estos deben principiar, en el grado inferior, luego despues de los 
primeros ensayos de la pronunciacion, acompanando toda la ensenanza 
de una clase a otra. La forma de estos ejercicios es esencialmente la de 
la pregunta i respuesta; la materia para ellos se dara de la lectura o de 
los acontecimientos de la vida diaria. Los argumentos orales no mere- 
-cen ser desechados, pero son, como monologos de los alumnos, menos 
apropiados a fomentar el gusto de hablar i la practica en la aplicacion 
de la lengua. Prescindiendo de las lecciones destinadas para traduc- 
ciones escritas, ninguna hora se debe pasar sin cortos ejercicios decon- 
versacion. 
Si estos ejercicios se practican de la manera indicada, ayudaran 
•esencialmente a la demas ensenanza i cumpliran su objeto como pre- 
paracion fundamental para la perfecta practica en el uso oral de las 
dos lenguas estranjeras que solo se puede adquirir en el trato con los 
franceses e ingleses. 
7.— HISTORIA 
Nota preliminar. El objetivo de la ensenanza, las materias i las ob- 
servaciones metodolojicas valen para los grados correspondientes de 
todos los jeneros de escuelas superiores. 
a. — Objetivo jeneral 
Conocimiento de los sucesos de la historia universal que han hecho 
dpoca, sobre todo de la historia alemana i prusiana, en el conexo de 
sus causas i efectos, i desarrollo de la intelijencia histdrica. 
