SESION ORDINARIA DE 1 7 DE OCTUBRE DE 1 892 CCLXXXVII 
rior en la historia, la facultad de comprender el presente porel estudio 
del pasado. 
En los dos grados el exito depende en primera linea de la perso- 
nalidad del profesor que se hace valer plenamente solo en la narracion 
libre. Para dar vida i animacion a la ensenanza historica se recomienda 
hacer uso de medios caracteristicos de intuicion. 
Un tacto mui acertado i gran circunspeccion en la eleccion i el tra- 
tamiento de las materias correspondientes se necesita para la informa- 
cion sobre las cuestiones econdmicas i sociales, en su relacion con el 
presente, exijida para la Segunda inferior i la Prima superior. Cuanto 
mas en esto se evite toda tendencia subjetiva, cuanto mas toda la 
ensenanza se penetre de un espi'ritu etico e histdrico, cuanto mas, en 
frente de las exijencias sociales del presente, se recuerde el desarrollo 
histdrico de la relacion de las clases sociales entre si i de la condicion 
de la clase trabajadora en especial, por medio de una argumentacion 
objetiva, cuanto mas se ponga a la vista el continuo progreso al per- 
feccionamiento i lo pernicioso de todas las tentativas violentas de 
alterar las instituciones sociales; tanto mas se puede esperar que, 
siendo tan sana la indole de nuestra juventud, ella adquiera la capa- 
cidad de juzgar lo funesto de ciertas aspiraciones sociales del pre- 
sente. 
Al mismo tiempo que por el estudio de la historia se pasa revista 
de las medidas de politica social tomadas en los Estados civilizados 
europeos durante los dos ultimos siglos, se da la ocasion de ilustrar 
los meritos de nuestra dinastia en este campo hasta la epoca contem- 
poranea. 
Se entiende que estos objetos de ensenanza deben tratarse en la 
Segunda inferior, en correspondencia al grado de desarrollo intelec- 
tual, de una manera concisa i con mas atencion a los hechos, en 
la Prima superior, en cambio, con mas estension i mas pragmatica- 
mente. 
Merece una recomendacion especial el metodo practicado muchas 
veces con el mejor resultado, de resumir los hechos historicos compa- 
randolos i agrupando la materia bajo diferentes puntos de vista. Esto 
se debe aplicar con preferencia tambien a las repeticiones en las clases 
superiores. La literatura del ramo ha espuesto prolijamente de qud 
modo han de organizarse tales repasos i agrupaciones. 
La locucion libre de los alumnos debe ejercitarse sobre todo en la 
ensenanza de la historia. 
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