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SESION ORDINARIA DE I 7 DE OCTUBRE DE 1892 
KOTA DEL DIRECTOR DEL INSTITUTO PEDAG0JICO AL SEKOR 
MIKISTRO DE IKSTRUCCIOK PUBLICA 
Santiago, 10 de O dub re de 1892 
Senor Ministro: 
Honrado por el Gobierno i el Consejo de Instruccion Publica con 
el cargo de Director del Instituto Pedagojico, he creido necesario ma- 
nifestar a US. mi opinion sobre este establecimiento. 
Desde hace cincuenta anos, funcionan en nuestro pais las Escuelas 
Normales de Preceptores. Objeto constante de la atencion de los Mi- 
nistros de Instruccion Publica, han esperimentado las diversas tras- 
formaciones i mejoras marcadas por la esperiencia i por el adelanto de 
la pedagojia. Hoi podemos asegurar con orgullo que son comparables 
a los mejores establecimientos de su clase en Europa i America. Los 
resultados que producen superan a cuantas espectativas se habian con- 
cebido. En pocos anos mas, todas las escuelas primarias daran al pue- 
blo una educacion correspondiente al estado de cultura que alcanza- 
mos, i, si los fondos publicos lo pertniten, habra el nutnero necesario' 
de ellas para que se establezca la instruccion obligatoria. 
Son tan palmarios los beneficios producidos por las Escuelas Nor- 
males de Preceptores, que nadie se atreveria a ponerlos en duda, ni 
menos aun, a pedir la supresion de ellas. 
En mayor grado que los seminarios de preceptore.s, son necesarios 
para la dustracion jeneral los institutos pedagdjicos de segunda ense- 
nanza. No es mi animo discutir, ni se presenta la oportunidad de ha- 
cerlo, sobre cual de las dos especies de ensenanza merece la preferen- 
ce, si la primaria o la secundaria. Solo recordare de paso, que esta 
\iltima, segun lo demuestra la historia, ha dado orijen tanto a la ins- 
truccion primaria como a la superior. 
La pedagojia moderna ha hecho progresos notables en todo lo que 
se refiere a la segunda ensenanza. Las lecciones de hoi no son ni pa- 
recidas a las lecciones de ayer. Los metodos han cambiado por com- 
pleto. Se ha escrito tanto en los liltimos tiempos sobre los sistemas de 
educacion mas adecuados a la instruccion secundaria, que podria for- 
marse una bibiioteca entera nadamas que con los volumenes destina- 
dos a tan importante asunto. 
