SESION ORDINARIA DE 2 I DE NOVIEMBRE DE 1892 CCCLXIII 
ajenos al profesorado, deben ser elejidos entre aquellas personas aptas 
que tengan ti'tulo profesional concedido por la nacion. 
Tratando de conciliar las opiniones estremas que dividen a los 
miembros del Consejo respecto a las solicitudes de los colejios parties 
lares, podriamos por este ano acceder en parte, como !o propone el se- 
hor decano de humanidades, tomando el Consejo previamente, el 
acuerdo de que esta concesion no la hara por ninguna causa en lo su- 
cesivo i que desde el prdximo ano se pondra en vijencia el proyecto 
que tengo el honor de proponer. — Washington Lastarria . 
Se acordd considerar oportunamente el proyecto del sehor decano i 
votar de un modo sucesivo las proposiciones que a continuacion se 
espresan: 
I. £Se envian comisiones a algunos colejios? 
II. <iLas comisiones examinaran en todos los ramos de humanida- 
des en los colejios de Santiago denominados San Ignacio, Sagrados 
Corazones, San Pedro Nolasco, San Agustin, Santo Tomas de Aquino, 
Instituto Internacional i Colejio Ingles? 
III. ^Examinaran solo de los tres primeros anos en los mismos co- 
lejios? 
La primera proposicion fue aceptadapor 9 votos contra 4; la segun- 
da, rechazada por 7 votos contra 6; i la tercera, aceptada por 12 votos 
contra 1. 
Las solicitudes presentadas por los demas colejios de Santiago, fue- 
ron denegadas. 
El senor consejero Ugarte Gutierrez presento a la consideracion del 
Consejo el siguiente proyecto, que acordose publicar en el acta: 
Sehores miembros del Consejo de Instruccion Piiblica: 
Grandes i mui notables son los progresos alcanzados en la ense- 
nanza secundaria i superior en los ultimos anos. 
Limitada hasta el aho de 1865 al estudio de unos cuantos ramos 
aislados i deficientes, recibio, pasada esa epoca, un impulso decisivo i 
mui vigoroso. La introduccion del estudio metodico i elemental de las 
ciencias fisicas i naturales, la estension i perfeccionamiento de los es- 
tudios histdricos con textos bien elejidos i serios, la vulgarizacion de 
los estudios de lenguas vivas, marcan una verdadera epoca en los pro- 
gresos de la instruccion de Chile. Esos conocimientos han contribuido 
en mucho a perfeccionar el criterio de la juventud, dandole bases po- 
sitivas i poniendolo en camino de conocer los fenomenos de la natu- 
raleza i los sucesos humanos sin el ausilio de la imajinacion. 
Desde entdnees tambien se ha puesto grande empeno en dar a los 
