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BOLETIN DE INSTRUCTION PUBLICA 
Planes i objetivos de ensenanza para las escuelas superiores, con esplicacio- 
nes i disposiciones para su aplicacion. Berlin, 1891. Obra traducida bajo 
la direccion de don Carlos Rudolph, Rector del Liceo de Valparaiso. 
( Conclusion ) 
TERCERA PARTE 
Traducida por Gustavo Weidmann, profesor del Liceo de Valparaiso. 
PUNTOS DE VISTA PARA FIJAR LA TAREA DOMESTICA 
A. — Obsetvaciones jenerales 
La reduccion de las horas semanales de clase no debe de ir acom- 
panada de un aumento de la tarea domdstica, sino que esta perdida 
debe ser compensada por el mejor metodo de ensenanza. Bajo esta 
suposicion i con la disminucion de la materia memorial, parece conve- 
niente hasta cierta reduccion de los trabajos domesticos exijidos 
anteriormente. 
Sin duda que nuestra juventud debe ser educada ya desde temprano 
por un trabajo bien arreglado i distribuido sistematicamente entre la 
escuela i la casa, para que aprenda a cumplir severamente con su deber, 
pero no deben desatenderse los axiomas ffsicos para el desarrollo de 
la actividad intelectual i normal t que corresponda a los diferentes 
grados de edad. Es importantisimo en este caso el contenido i la 
estension del trabajo exijido en la escuela i en la casa. Despues de 
haber reducido ya la tarea escolar en las secciones inferiores i superio- 
res segun los planes i materias de ensenanza, habra tambien que consi- 
derar hasta que punto se podra restrinjir el trabajo domestico. 
Los limites de lo que ha de exijirse como trabajo total escolar i 
domestico en la secciones inferior, media i superior de nuestras escuelas 
secundarias, han'sido trazadoscon mucho tino por la Delegacion Cien- 
tifica en su informe de 19 de Diciembre de 1883, pero solo para las 
clases superiores ella ha fijado espresamente el tiempo de trabajo en 
8 horas diarias. La respectiva ordenanza de Hessen fija como maximo 
del trabajo domestico pra las clases preparatorias de 30 hasta 40 mi- 
nutos; para VI i V, 1 hora; IV i III B, 2 horas; III A i II B, 2^ horas; 
