SESION DE 25 DE NOVIEMBRE DE 1S92 
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Kiibler I, pajina 56). Por consiguiente, los colejios escolares provin- 
ciates tienen orden de tomar en seria consideracion, en la aprobacion 
de los planes de estudio anualmente presentados para los diferentes 
establecimientos, que el profesor propuesto para un ordinariado tam- 
bien sea apto para el i que se le ocupe en cuanto sea posible en su 
clase segun sus facultades i sus meritos en la practica. En cuanto ac- 
tualmente la preparacion cientifica de los profesores se opone a que 
se les de una ocupacion mas estensaen una clase, se tratara de allanar 
estos obstaculos. 
Sobre todo tiene el profesor de clase el deber de estar en relacion 
con las familias de sus alumnos i de apoyar a los padres por medio de 
sus consejos i actos. Podra contar casi siempre con la buena voluntad 
de aquellos. 
La circunstancia de pertenecer el alumno a alguna comunidad reli- 
jiosa, impone a la escuela el deber de remover no solamente todo lo 
que se opone a la vida relijiosa-eclesiastica, sino tambien de favorecer 
este cumplimiento de una manera positiva, en cuanto lo permita el re- 
glamento escolar. El personal docente cooperara ciertamente con gusto 
i en lo posible a la realizacion de este proposito. 
5. A1 aleman se ha favorecido, aumentando las horas semanales, 
especialmente en los jimnasios. Ocupa ahora mas que antes el centro 
de toda la ensenanza, i los conocimientos en este ramo son de impor- 
tancia decisiva en el examen de madurez, a saber, que en adelante un 
alumno cuyo aprovechamiento total en el aleman no sea suficiente sera 
calificado en los examenes como reprobado. 
La tarea especial que tiene esta ensenanza de cultivar el patriotismo 
i el pensamiento nacional, pone el aleman en relacion mtima con la 
historia. Por la representacion viva de los mitos jermanicos con su 
fondo orijinal, los del norte, la ensenanza del aleman prepara para la 
historia alemana al mismo tiempo que la fecunda i le da vida a su 
contenido, introduciendo al alumno en las obras mas importantes de 
nuestra literatura. 
El cultivo sistematico de la traduccion de los idiomas estranjeros al 
aleman, no solo correcta sino tambien apropiada al espfritu de nuestra 
lengua, asi como los ordinarios trabajos alemanes en la clase arriba 
indicados, que toman su materia de casi icdos los otros ramos, ayuda- 
ran eficazmente a la habilidad practica en la espresion escrita. Lo 
mismo se hace con la espresion oral por ejercicios sistematicos en el 
discurso libre. Sera un deber particular de los profesores hacer uso 
completo de estos medios. 
