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BOLETIN DE INSTRUCCION PUBLICA 
Pero es menester no bacerse ilusiones sobre las consecuencias que 
este sistema ha de producir. Si en los establecimientos de instruccion 
secundaria, publicos o particulares, se cimenta esta reforma con serie- 
dad de propositos, no dejando pasar a los alumnos de un curso a otro 
sino cuando hayan adquirido una preparacion conveniente, llegaran 
estos al termino de sus estudios en aptitud de rendir airosos i sin difU 
cultad alguna las pruebas finales. Pero si en vez de esto se quiere tener 
satisfechos i contentos a los padres de familia, enganandolos con los 
falsos informes de progreso que hacen sus hijos, i dejando pasar a es- 
tos a las clases superiores sin estar regularmente preparados, tactica 
corriente en muchos establecimientos de especulacion, vendran forzo- 
samente las reprobaciones en las pruebas finales, i entonces se gritara 
contra la pretendida injusticia de las comisiones examinadoras, como- 
hoi se grita con la misma sinrazon contra los examenes de ramos, por- 
que en ellos no se disper.sa aprobacion a todos los que se presentan a 
rendirlos. 
Tal es, en resumen, nuestra manera de apreciar la cuestion de exa- 
menes. A pesar de todo, se dira, como ya se ha dicho, que nosotros 
abogamos por el monopolio del Estado i que somos enemigos de la 
libertad de ensenanza. Esas son declamaciones que no pueden enganar 
mas que a los que no saben lo que es monopolio, lo que es libertad i lo 
que es ensenanza. En Chile, mas que en cualquiera otro pais de la tierra,. 
existe la mas amplia e ilimitada libertad de ensenanza. Esta reconocida,. 
garantizada en nuestra Constitucion, i esta encarnada en nuestros ha- 
bitos i en nuestras costumbres. Ni el Gobierno ni la Universidad pre 
tenden poner obstaculos ni embarazos al ejercicio franco i publico de 
esa libertad. Todo el mundo, hombres i mujeres, nacionales i estran- 
jeros, tengan o no tengan tftulos profesionales o de competencia, pue- 
den fundar colejios, abrir clases o cursos publicos, dar lecciones particu- 
lares i ensenar lo que quieran, sin pedir permiso a nadie, i sin someterse 
a reglas que no puede imponerle ninguna autoridad. Nosotros somos 
partidarios resueltos e incontrastables de esta libertad, que creemos 
una de las conquistas mas preciosas del espiritu moderno i de la cm- 
lizacion; queremos que se la mantenga en todo su esplendor, sin nin- 
guna de las trabas que en otros paises, particularmente en los tiempos- 
pasados. se le imponia en nombre de doctrinas relijiosas o de princi- 
pios politicos. 
Pero al mismo tiempo debemos declarar que si los que estudian o los 
que ensenan, ocurren a la Universidad para que en nombre del Estado^ 
les de esta certificados de competencia, es preciso que esos certifica- 
