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l’école nationale d’horticulture. 
Fauchère (promotion 1893), jardinier chef du 
Jardin d’essai de Nanisana, près de Tanana- 
rive, qui, après de nombreux essais, a mul- 
tiplié en grand les plantes économiques 
susceptibles de donner de bons résultats à 
Madagascar. 
Teissonnier (promotion de 1889), agent de 
culture au Jardin colonial de Gonakry 
(Guinée-Française). 
Roustand (promotion 1892), directeur de la 
pépinière de Richard-Toll, agent de culture 
du cercle de Dagana (Sénégal). 
Martret (promotion 1893), directeur de la Sta- 
tion agronomique de Kati (SouJan). 
Bernard (promotion 1890), chef de service des 
plantations de la Compagnie coloniale de 
l’Ogooué N’Goumé à N’Djolé (Congo), an- 
cien directeur du Jardin d’essai de Dabou 
(Côte-d’Ivoire). 
Cornu (promotion 1878), agent de la Société 
agricole du Sud-Algérien, gérant des oasis 
de Sidi-Yahia et d’Ayata, par Biskra (Cons- 
tantine), ancien chef de pratique horticole à 
l’Ecole pratique d’agriculture de Rouïba. 
Castet (promotion 1887), directeur de l’Eta- 
blissement de Bab-Saâdoun, à Tunis, an- 
cien directeur du Jardin d’essai de Tunis. 
Robin (promotion 1893), professeur à l’Ecole 
d’agriculture de Hué(Annam). 
Cartier (promotion 1894), jardinier en chef de 
l’empereur d’Annam, à Hué. 
Luc (promotion 1894), directeur du Jardin 
d’essai à Bammako (Soudan). 
Il résulte des renseignements obtenus que : 
88 pour 100 des élèves sortis de l’Ecole s’oc- 
cupent d’horticulture ou d’industries similaires 
qui s’y rattachent ; 
10 pour 100 sont au service militaire, mais 
ils attendent leur libération pour continuer 
leur profession ; 
2 pour 100 seulement ont embrassé des car- 
rières diverses. 
11 y a vingt-cinq ans déjà que l’Ecole a 
été fondée et ce vingt-cinquième anniver- 
saire a été célébré par l’Association des 
anciens Elèves, le 16 septembre dernier, en 
un banquet donné, à Paris, dans la salle 
de la Société nationale d’horticulture de 
France. A ce dîner assistaient beaucoup 
d’anciens élèves et de nombreux membres 
d’honneur, comprenant les personnes les 
plus notables de l’horticulture française. 
La présidence d’honneur en avait été 
acceptée par M. Jean Dupuy, Ministre de 
l’Agriculture, qui, au dernier moment, 
s’est fait représenter par son chef de cabi- 
net, M. Deloncle, membre d’honneur de 
l’Association et dont la personnalité est si 
sympathique à tous ceux qui s’occupent 
d’horticulture. 
Enfin, l’Ecole a présenté à l’Exposition 
universelle de 1900 ses collections et docu- 
ments avec les grandes Ecoles nationales 
ressortissant au Ministère de l’agriculture 
et le Jury lui a décerné un Grand Prix. 
L’Ecole d’horticulture est donc en pleine 
prospérité. Son utilité est incontestable, 
mais ses succès eux-mêmes engagent ceux 
qui, comme nous, s’intéressent à son ave- 
nir et à sa prospérité, à étudier les ques- 
tions qui peuvent aider à son développement 
et augmenter son importance. 
Il y a un point d’abord sur lequel il me 
paraît nécessaire d’appeler l’attention de 
l’Administration supérieure, c’est la diffi- 
culté qu’éprouvent les familles à loger, 
dans des conditions convenables, les jeunes 
gens à proximité de l’Ecole. Il est facile de 
comprendre que bien des pères de famille 
hésitent et même renoncent à envoyer 
leurs enfants, dès l’âge de seize ans, vivre 
entièrement libres et sans aucune surveil- 
lance entre la fin des cours et des travaux 
pratiques du soir et leur reprise au matin. Il 
existe, il est vrai, à Versailles, quelques 
institutions de différents genres qui ac- 
ceptent les élèves et où ils sont surveillés ; 
mais, ou le prix est trop élevé, ou l’insti- 
tution elle-même a un caractère spécial 
qui plaît ou ne plaît pas à certaines fa- 
milles, et il résulte de cet état de choses 
que les trois quarts des élèves sont absolu- 
ment libres, comme nous disions plus haut. 
Cela n’a peut-être pas d’inconvénients pour 
les studieux et les sages, mais on sait com- 
bien l’entraînement est facile, et les occa- 
sions ne manquent pas dans les rues avoi- 
sinant l’Ecole. 
Que pourrait-on faire pour remédier à 
cet état de choses ? Bien que peu partisan 
de l’internat en général, je suis persuadé 
que si, à proximité de l’école, les familles 
étaient certaines de trouver une maison 
dans laquelle leurs enfants seraient assurés 
de se procurer une chambre et de prendre 
leurs repas sous la surveillance du Direc- 
teur de l’école, le nombre des élèves ne 
tarderait pas à augmenter et la discipline 
de l’école y gagnerait autant que la tenue 
des élèves. Cet établissement, qui ne for- 
merait pas un internat proprement dit, 
aurait simplement pour but d’assurer un 
refuge convenable aux jeunes gens et de les 
obliger à rentrer chaque soir à une heure 
déterminée. Les questions relatives aux 
dépenses d’installation d’un établissement 
de ce genre pourraient être supportées soit 
par l’Etat, soit par une avance faite à celui- 
