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A LAVOURA 
l!>4!» Muio-.Junlio 
Estabeledmentos de ensino agrkola nas zonas 
de tolonizacao do Centro Oeste 
polo 
Eng. 'f/r. (ieraldo da Sitae Ira 
Professor ilit E H.W.H. 
(Trabalho apresentado a Primeira Conferencia Brasileira de 
lmigra<p&o e Colonizag&o, como contribuig^o da Sociedade 
Nacional de Agricultura ao oportuno conclave) 
I — AstUUncia as populates tins zonas de 
colonlzufOo at nines do ensino agricola 
Non hit m it ns.xistcncin agricola {• main objc- 
livu e eficicntc do que a assixU'nciu atruv6s do 
onsino. 
De futo, n.x cscolas quo mlnixtrnm o ensino 
auricula, pcla sun locullzuvuo nn zona rural, nio 
dcvem limltW H, Ho • "imnlr. .1,, p| , || 
profissionnis babels e tccnicamentc capnzes pa 
ra o desempcnho dox difercntcx mixtures da 
profisMio; Has tlcvein cuidar, tiimbem, com 
lodo einpcuho, da formai;ao htimana dog edu- 
candog, c, pidag suns elevudus finnlidudcs edu- 
calivaz, dcvem constituir eenlros tie inter t'sse 
'da populav'uo rural. 
Das cscolas devrm parlir os lions excm- 
plog, us boas iikdas, o cstlmulo, o incenti- 
vo, clc., 0 para as cscolas dcvem convergir a 
atcnviio e o intcressc das populates rurais. 
Nus zonas de colonizucao, as cscolas dr 
ensino agricola, ipiundo bent orgiinizudux c di- 
rigldaz, assumem tun papcl dc alia relcvAnciu 
nio si't sob o ponlo dc vista profissional pro- 
priamente dito, preparando idrnimlos que, 
adextradog nos trubalhos agricolas melhor 
orientem as atividudes das colAnias, como tain- 
Mm, sob o ponlo de vista cducacional, Intc- 
gruntlo as populacdex rurais no undo rural, 
orientundo-us, csclurecc ntlo-ax, c, cm xuniu, 
propurcionando-lhog dementos »• oportunida- 
dcs puru que clas atinjuin nivcls matcriais c 
egpiriluaia dc villa imiis altos. 
Sito cssas us vcrdadcirua cscolas qua pre- 
cisamos c que prcconizumos para as zonas dc 
colonizucao. cscolas que cusinaiu c cdiicum, 
cscolas que, Intcgrudas cm suns flnalidadcs, sc 
constitucm cm verdudeirog eenlros dr eduea 
(Ao rural. 
it prcciso quo os cslabcleclmcntog dc ca- 
sino agricola sltuudos nus zonas dc coloniza 
can. u par da formuotm profissional propria- 
mcnlc ditu, trubalhcm tamht-m no scnlido dc: 
a promover o ajustamento da popula- 
Viio da coldnia agricola no umbiente rural, ex 
clarcccndo-u sdbre os maia importantes pro- 
blcinas da regilio c a mancira pda quill elex 
dcvem scr cncarados c resolvidog; 
h divulgar ensinamentog utcis c opor- 
tunog sdbre nlimcnlacAo, hlgicnc, habitacao 
dc., proporcionando assini, aos habitantes da 
coldnia, tuna villa niais alcgrc c fcliz; 
c — criar uni ambiente favoriivcl a socia- 
bilidade das populucdcs rurais, a fim dc que 
clas, melhor csclurccldns «• orientudas, traba- 
Ihcm com entusiasmo c idealismo pelo bem 
estur colctivo. 
d — despertar c cnaltccer o amdr it terra 
ntniga c bospitalcira, terra que deve scr sem* 
pre cngrandccida c dignificado. 
Kducur para u villa c tornar mdhorcs as 
comlivdex da villa rural, cis, cm siule.se, a 
grandiosn c patridtica obra que cunipre as cx- 
coliis, tornar rcalidadc cm todo o pais. 
II — E stain leciinentos de ensino agrieota a< >/i. 
selhtiueis para as zonas tie eolonizaea 1 
Nus zonas dc colonizucao, ao ludo das ex- 
colus primiirius rurais, mio dcvcin faltur os cs- 
tabclcciinentos de ensino agricola que cnni- 
plctcm a cducacAo dos utlolcsccnlcs, dundo- 
ihes uma qualificacAo profissional c prepurun- 
ilo-os para a villa priitica, sem que puru ix.xo 
dcs precise m ufastar-sc do prdprio meio ondc 
vivem. 
Eseolns que ministrem o ensino da hor- 
ticultura cm toilas as suns cspccializiicdcM 
(hortuliciculluru, fruticulluru etc)., c, ao nus 
mo tempo, o ensino espccializatlo rcfcrcnle it 
zoo) cen in, cspcciulmcntc uviculturu, xuinoctd 
turn etc., silo das muis rccoiuoiulAvois, princi- 
pulmcntc nus zonas dc coloiiizuvAo situadas nas 
proximiiladcs das grandcs cidiulcs. 
