•1'ilho.AffONto 
A LAVOURA 
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Estabelecimentos de Ensino Agricola n as 
zonas de colonlza^ao Centro-Oeste 
Tr.ib.tlho jprcscnUdo polo Engcnhai- 
ro A*r6nomo CERALDO COULART DA 
SILVEIRA, Professor da Escola do Horfi- 
culture "WcnccsMo Bello" a 1.* Confe- 
rence Brasileira de ImiRra^ao c Colcni- 
ii(io. 
• — Assistencia as populates das xonas 
dc colonixa^ao atraves do ensino agricola 
Nenhuma assistencia agricola e mais 
°bjctiva e eficiente do que a assistencia atra- 
v es do ensino. 
De fato, as escolas que ministram o en- 
sino agricola, pela sua localizacao na zona 
f ural, nao devem limitar se, tao somente, ao 
Preparo de profissionais habeis e tecnica- 
mente capazes para o desempenho dos di- 
ferentes misteres da profissao; elas devem 
cuidar, tambem, com todo empenho, da for- 
Enacao humana dos educandos, e. pelas sues 
l *levadas finalidades educativas. devem cons- 
btuir centros de intcrcssc da populacao 
rural. 
Das escolas devem partir os bons exem- 
Plos, as boas ideias, o estimulo, o incen- 
bvo, etc., e para as escolas devem conver- 
ter a afencao e o interesse das populates 
turais. 
Nas zonas de coloniza<;ao, as escolas 
Qe ensino agricolas quando bem organizadas 
e dirigidas. assumem um pa pc I de alta rele- 
vancia nao s6 sob o ponto de vista profis 
sional propriamente dito, preparando ele 
mentos que. adextrados nos trabalhos agri- 
colas melhor orientem as atividades das co- 
Idnias. como tambem. sob o ponto de vista 
educacional, integrando as populates iu 
rais no meio rural, orientando-as, esclare 
cendo as. e, em suma, proporcionando-lhes 
elementos e oportunidades para que das 
atinjam niveis materials e esplrituais de vida 
mais altos. 
Sao essas as verdadeiras escolas que pro- 
cisamos e que preconizamos para as zonas 
do colonizacao, escolas que ensinam e edu- 
cam, escolas que. integradas em suas fina- 
lidades, sc constituam em verdadeiros ccn- 
tros do cduca^ao rural. 
E preciso que. os estabelecimentos de 
ensino agricola situados nas zonas de co- 
lomzaqao, a par da formacao profissiopal 
propriamente dita, trabalhem tambdm no 
sentido de: 
a) promover o ajustamento da popu- 
late da colonia agricola ao ambiente rural, 
esclarecendo-a sobre os mais importantes 
problemas da rcgiao e a maneira pela qual 
eles devem ser encarados e resolvidos; 
b) divulgar ensinamentos uteis e 
oportunos sobre alimcnta«;ao. higiene, I ibi 
tagio etc., proporcionando assim, aos Imbi 
tantes da colonia, uma vida mais alegre e 
feliz ; 
c) criar um ambiente favoravel h so 
ciabilidade das populates rurais. a fim de 
que elas, melhor esclarecidas e orient, ld-js, 
trabalhem com entusiasmo e Idealismo pelo 
bem estar coletivo; 
d> despertar e enaltdcer o am6r a 
terra amiga e hospitaleira, terra que deve 
ser sempre engrandecida e dignificada 
Educar par a vida e tornar melhort . as 
condicoes da vida rural, eis, em sinteso, a 
grandiosa e patridtica obra que cumpre as 
escolas, tornar realidade em todo o pa 1 '*. 
II — Estabelecimentos do ensino agricola 
aconselhaveis par as zonas de colonixa^ao 
Nas zonas de colonizagio, ao lado das 
escolas prim.irias rurais, nao devem (altar 
os estabelecimentos de ensino agricola que 
completem a eilucaqao dos adolescent* s, 
cm 
SciELO 
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