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A I.AVOURA 
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E para remover a dita tltuaf Ao, toromot que 
**er resturgir o otplrifo de comunldade quo cara- 
'terlzava a notsa vida do anlanho. Mas, isso espl- 
f, *° nio sc cria, morci da notes vontade: Forma-sc, 
"aturalmcnte cm fun(Ao do moio, como rcsultantc 
44 condlc6es existentes. Rcqucr, para vua cclosAo, 
•mbiento etpccifico. 
Polo reiultado imediato das iniciativas icmprc 
J tettlveis; polo acerto do suas providinclas; pola 
'•tolucio pronta it duvidat quo turjam no otpirilo 
f *° l agricultores; pola presteza c solicitude com quo 
Pormito atondor aot pedidos de otclarecimonlt, cn- 
(l m, polo ambionto alogre, do trabalho fAcil, cm quo 
,r 'dot to emprogam com a maior ditposicio e Animo, 
0 Campo do CooperarAo Pcrmancnto const itue- to num 
'entro de at rabbet gerais, contribuindo, decisavamon- 
,0 . para a ressurreicio daquelc espirito do comuni - 
'•ado, quo constituia a caractcristica marcante das 
•azendas do pastado. 
0% Campos de Cooperacao Pormanente e at 
"Foot Rurait: Os Campos do Cooperacao 
crmanenle tao de valor inostimavol para at asso- 
C| ecdet rurait. Por infermidio dilot podem as asso- 
C'ecAes ampliar, de muito, sou raio do acio o pres- 
,,,r aot scut astociados auxiliot e ensinos valiosos. 
Sc cada associagao rural mantivetse, cm coopc- 
r *Cio com o MinistArio, um campo de produ(Ao de 
"tudas e somontes, tornar-se-ia uma grande auxi- 
I'ar dot podores publicos o constituir-te-ia, de fato, 
1,0 6rgao representativo da classe rural. 
Os Campos do Cooperacao Permanente, cen- 
•'alisando interossos comuns, estreitam os lacos que 
devem unir a todos ot que se dedicam As tides agra- 
'*•*. conribuindo para a formacAo de uma classe ru- 
'*1 coAsa, esclarecida, capaz de fazer sentir a sua 
'® r ca em favor dos sous interisses, que se confun- 
Pern com ot interisses nacionait. 
CULTURAS FISCAL! 7 ADAS 
As cultures fiscalizadas constituem a forma mait 
evoluida das modalidades de cooperacao adatadas 
Pela D. F. P. V. Destina-se As regides agricolat mats 
edeantaads, onde a lavoura mecanizada seja de uso 
Corrente nas fazendas. 
Seu objetivo primordial: completar a acio dot 
Campos do Cooperacao Permanente, no que diz res- 
Peito A producio de sementes selecionadas, visto que 
*sses estabelecimentos nAo podem produzir o sufl- 
c iente para atender As necessidades do pals As sa- 
•'as desses Campos podem ser multiplicadas pelos 
‘S'icultores mais progrestittas, orientados polo teem . 
t0 do governo, por melo das suas chamadas "culm- 
f *s fiscalizadas", 
Nessas, focalisa-se a producio de sementes de 
4l »o valor econ6mico para a regiao, so ba assistincla 
direta do agrdnomo, que atestara a qualidade do 
P'oduto exposto A venda, evitando as fraudes tAo 
teneralizadas. 
O agricultor que dispuzer de terreno adatavel A 
P'oducAo de sementes, bem como, contar com ele- 
,Y >entos para sua producao e armazenamento, estarA 
*m conduces de fazer uma "culture fiscalizada". 
O fazendeiro terA oportunulade de colocar a sua 
‘Afra por um preco mais elevado, comprometendo-ve 
•'•davia, a dar preferincia A Sec^ao de Fomeno Agri- 
cola. cm igualdade do condiedet, ou om obedlAncia 
ao estabclccido no contrAlo. 
0 MmittArlo, ncsta modalidado do cooperacao 
prosta ao agricultor $ essistincia tAcnica e material 
ouo '.r faca nocessAria para o desenvolvimcnto da 
atlvidade cm quostao, a critArlo do encarrogado do 
fomonto agricola, quo doverA cstabcloccr, prAvia- 
mento, as condlcocs contratuals. Forncco, tambAm, as 
sementes selecionadas c por vezos, mAquinas do co- 
Ihcita o bcneflciamonto. Ap6s a safra darA um ates- 
tado do fiscalizacao, quo pormitlrA ao agricultor di- 
zor da qualidade da sua semente. 
Alim da sua finalidado prcclpua, at cultures 
fiscalizadas sAo .Atimos olcmenfot de fomento agri- 
cola, ensinando prAticas raclonait, auxlllando aos agri- 
cultores tAcnica o matcrialmento, o que Ihos esti- 
mula a novot ompreondimentos, em vista do bom 
ixito obtido, constituindo, outrottlm, bom exemplo 
para ot fazendcirot das circumvizinhancas. 
Cste tipo de cooperacJo, tern, ainda, aplicacAo 
para orientar trabalhos cm culture recontemente in- 
troduzidas na regiao, ou naquelas que, mal oricn- 
tadas pela falta de conboclmentot lAcnlcos, nAo 
atendem as finalidades economical. 
COOPERACAO DIDATICA 
O panorama educacional do mundo defino a ten- 
oincia para o abandono da cscola tradicional, quo nao 
raro, divorcia o enslno das necessidades da vida. Ela 
prepare, ilustra, mas nAo educe Educar A "estlmu- 
lar, desenvolver e orientar, as aptldOes dos indivl- 
duos de ac6rdo com os ideais de uma sociedade de- 
terminada", 
Apesar da generalizacAo da tendAncia para 
substituir a oscola instrucio pela escola educacAo, 
as nossas, entretano, continuam fieis ao tlpo que 
Caudlng chamou "Lehrerschule", escola do professor, 
onde Aste A o unico elemento ativo, reslando ao alu- 
no uma passiivdade exclusivamente espectativa, sub- 
missa, sem qualquer Inlciativa, nem expontaneidade. 
O aumenot do numero de escolas nao soluclona o 
prcblcma educacional do Brasil. Precisamos escolas 
que satisfacam As necessidades do enslno. Na po- 
pulacao escolar, de cada 2 alunos, um abandona ou 
t reprovado A Terra, aflrmou mesmo que existe ape- 
nas um aluno aproveitado em cada ) da prlmelra 
sirie Posta A margem a hipdtese absurda da Inca- 
pacidade do educando, teremos que responsabilizar 
as escolas, pelo quadro atual do enslno Flat nao des- 
pertam o interAsse das criancas nem induzem aos 
pais a solicitarem dos filhos maior asslduldade aos 
trabalhos escolares Cumprem apenas missAo alfabe- 
tizadora Nao preparam a moeidade para a vida. A rl- 
gidez e uniformnfade do programa de ensino pri • 
mario, pnnclpalmente num pals em que as eondl- 
Cbes de vida sao as mats variaveis, 6 uma eloquente 
afuma^ao da falta de ob|etivldade do enslno. 
Os programas devem ser maleaveis, variando 
com as pecularidadas locals. As tendincias naturals 
rto educando, devem ser apruveitadas para o seu 
perfelto a/ustamenlo A vida Os alunos de escolas 
turais, que tiverem vocacao para as atividades elta- 
dinas, devem ter oportunidaile de frevtueistar uma 
cscola onde possam desenvolver as suas aptidAes na 
turais e vice-versa. 
