ENSENANZA DEL DIBUJO 
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podria juzgarlos sino por el lado del sentimiento; ni su exactitud ni sus 
errores podrian constatarse. Mas, a la verdad, nada de eso sucede. 
Bien luego se vera que en las operaciones del dibujo, nada escapa a 
un metodo seguro i a una critica rigorosa. 
M. Duruy, a su paso por el Ministerio de Instruccion Publica, ha- 
bia pensado en restituir su verdadero caracter a la ensenanza del dibujo. 
Si el no tuvo tiempo de realizar esta reforma, mostrd a lo menos que 
importancia se debia atribuir a este ejercicio, dandole un lugar en el 
concurso jeneral de los liceos de Paris. 
En 1879, despues de mas de diez anos, M. Bardoux i M. Jules Fe- 
rry, sucesivamente, se pusieron a la obra. Bajo la administracion de 
este ultimo, el Consejo Superior de Instruccion Publica adoptd un 
metodo i formuld programas tales que el dibujo pudo ensenarse regu- 
larmente desde la linea recta hasta el paisaje i la figura humana, i todo 
eso a partir desde las primeras clases hasta las que son la conclusion 
de los estudios secundarios. Este conjunto de disposiciones ha sido 
aplicado en todos los establecimientos universitarios, i la Administra- 
cion posee la estadfstica exacta de esta ensenanza. Ella sabe, especial- 
mente, c6mo se da i que exito alcanza en cada liceo. Estos informes 
les son suministrados por los inspectores especiales (inspectores de la 
ensenanza del dibujo) que visitan cada ano todos sus establecimientos 
sin escepcion. En fin, en la Esposicion Universal, se ha podido veri- 
flcar la exactitud de esas noticias: un jurado especial compuesto de 
artistas, de industrials i de profesores de dibujo ha juzgado el valor 
de los esfuerzos hechos desde hace diez anos para poner a nuestro pais 
al nivel de lo que se ha hecho por las naciones estranjeras desde mas 
de veinte anos. Este juicio ha sido favorable. 
Importa dar a conocer aquf la teoria del dibujo, tal como ha sido 
adoptada por el Consejo Superior de instruccion publica, las vistas 
segun las cuales esta reglada su ensenanza, i los medios practieos pues- 
tos en uso para asegurarle exito. 
EL METODO 
Si se quiere tener la verdadera nocion del dibujo debe considerarsele 
en si mismo; es preciso detenerse en sus principios. Nada seria mas 
propio para alterar su idea que preocuparse, al estudiarlo, de alguna 
de las aplicaciones de que es susceptible. Asi, cuando se le ensena, 
cualquiera que sea el partido que el alumno este llamado a sacar de 6 \ 
mas tarde, es preciso, previamente, mirarlo en su esencia i en sus pro- 
