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BOLETIN DE INSTRUCCION PUBLICA 
La Universidad, segun esos conceptos, tendria el encargo de dirijir 
i de inspeccionar la educacion, i de proponer al gobierno los medios 
de fomentarla; pero ella propiamente no ensena. For felicidad, esta 
organizacion deficiente dura mui poco ti'empo. Desde 1848, se separa 
la instruccion secundaria de la superior, i la Universidad, cumpliendo 
con el primero de sus deberes, se constituye en un cuerpo docente: 
dirije i ensena a lavez. 
La lei de 9 de enero de 1879 ha venido a consagrar esta innovacion 
sobre bases mas firmes i seguras. Dictada a consecuencia de recias 
embestidas de los enemigos de la instruccion del Estado, i con el objeto 
de consolidar la educacion nacional, ella da a la Universidad atribu- 
ciones amplias i que son necesarias para el desempeno de tan alto 
encargo. 
La lei ha previsto en sus detalles la manera pr^ctica de satisfacer 
esos propositos. El consejo de instruccion piiblica ejerce la superin- 
tendencia de la educacion, en conformidad a un articulo espreso de la 
Constitucion. Dicho consejo, organizado concretamente, se compone, 
en su mayoria, de hombres dedicados a la ensenanza, que, por sus 
estud’os i ocupaciones habituales, tienen que ser especialistas en el 
ramo. No hai un cuerpo consultivo formado con mayor suma de pre- 
vision, seleccion i acierto. A 61 puede recurrir el gobierno con segu- 
ridad: 61 debe sujerirle los medios mas adecuados para mejorar i di- 
fundir la educacion en toda la Republica. 
La lei de 9 de enero de 1879 es mas liberal, mas clara i concreta 
que la de 1842. Ella da a la Universidad i al consejo de instruccion 
piiblica facultades latfsimas i sin embargo bien definidas. Corresponde 
al consejo, entre otras, dictar el plan de estudios de los establecimien- 
tos piiblicos de ensenanza i los reglamentos para el rejimen interior de 
los mismos, con la aprobacion del presidente de la Republica; deter- 
minar, con la aprobacion del presidente, las pruebas finales para obte- 
ner grados universitar.ios; proponer la creacion o supresion de clases 
de establecimientos piiblicos: intervenir en el nombramiento, desti- 
tution 0 suspension de los empleados de instruccion secundaria i 
superior. 
Una esperiencia de mas de treinta anos habia manifestado que era 
de conveniencia piiblica estender las atribuciones universitarias en lu- 
gar de restrinjirlas. Era necesario afianzar la estabilidad i la indepen- 
dence de los funcionarios de la instruccion piiblica, i fundar la ense- 
nanza sobre bases indestructibles. A pesar de las protestas de muchos, 
de los empenos i afanes para enervar o debilitar la action universitaria, 
