50.° ANIVERSARIO DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE 
2 39 
ejercicio, necesarios para asegurar cierto bienestar al hombre. El joven 
que principia a iniciarse en los estudios de los ramos que requiere una 
carrera honrosa, no puede prever que ramos o fracciones de ramos po- 
dra aprovechar en su vida, i que nociones de cada ciencia le serviran 
para formar su criterio. Si es verdad que una gran parte de lo que se 
aprende en los liceos i universidades se olvida o no tiene aplicacion 
directa e inmediata en la vida practica del hombre instruido, no menos 
exacto es que el mejor provecho, la ventaja esencial que se saca de los 
estudios bien ordenados, ya sean preparatories, ya superiores, es que 
se aprende a estudiar, a pensar i raciocinar, de manera que en cual- 
quiera situacion de la vida en que se halle despues el hombre, sabra 
estudiar, sabra recordar i proseguir el cultivo de los ramos que le sean 
mas necesarios i utiles. Lo cierto es que al terminar un disdpulo sus 
estudios colejiales i universitarios, no valdra tanto por el mayor o me- 
nor acopio de conocimientos incoherentes que lleve, como por el modo 
mas natural, mas lojico, mejor ordenado i no violento como los haya 
adquirido.n 
La tarea de la Universidad en los cincuenta anos trascurridos ha 
consistido principalmente en luchar con tenacidad contra las preocu- 
paciones, la rutina i la ignorancia. Ha tenido que crearlo todo porque 
no habia casi nada. Para apreciar el merito de su obra es preciso re- 
montarse medio siglo atras i comparar lo que eramos i lo que somos. 
Fecunda ha sido la labor, inmensos sus beneficios: todo hombre hon- 
rado tendra que reconocer la justicia de estas conclusiones. 
La Universidad ha correspondido a las necesidades de nuestro pro- 
greso, colocandose en cada epoca al nivel de sus exijencias. Ha seguido 
en lo posible el movimiento cienti'fico del mundo civilizado. Se em- 
peha hoi en fomentar i dar amplio desarrollo a las ciencias de obser- 
vacion i de esperimentacion que han trasformado la cultura de nues- 
tro siglo. Se empenara sin duda mas tarde en dar a la ensenanza un 
rumbo mas practico i positivo para hacerla mas util. 
No puede negarse que la tendencia del espiritu moderno es dar pre- 
ference a la ensenanza positiva, que llena la cabeza del alumno de 
hechos, de datos, i no de apreciaciones o sujestiones estranas. 
En conformidad a este si sterna," las matematicas, las ciencias fi'sicas 
i naturales, i la lojica, son los ramos esenciales que la juventud tiene 
que estudiar profundamente, los ramos que la Universidad debera ense- 
nar con ardor, procurando estender su ensenanza en toda la Republica. 
Estos estudios son la base de los conocimientos. Las ciencias se en- 
trelazan de tal manera que aun las mas elevadas, i al parecer las mas 
