860 
Einleitung. (Einteilung des Thierreiches 
Kreise der Gliederthiere, dessen Aufgabe es ist, einen symme- 
trischen Leib, bei höchst möglicher, aber gleichmäßiger, d. i. 
nach dem Werlhe derTheile völlig proportionaler, Ausbildung 
der Organe, mit Gliedmafsen zu versehen. Diese Aufgabe 
finden wir erst vollständig bei den typischen Polymerienfor- 
men, den Thorakostrakern gelöst. Die Entwickelung des Ge- 
dankens bei der Lösung dieser Aufgabe zeigt sich auf drei 
Hauptstufen. Auf der ersten suchte die Natur ihren Zweck 
zu erreichen, indem sie darnach strebte eine Form hinzustel- 
len, welche mit Sinnen und Bewegungsorganen für einen ste- 
ten Aufenthalt in nasser Erde und zum Kriechen und Durch- 
winden eingerichtet ist; es war hierzu nöthig eine mehr oder 
weniger wurmförmige Gestalt mit mehr oder weniger deutlich 
hervortretenden, kurzen, borstigen, ungegliederten Gliedmafsen. 
Auf der zweiten Stufe zeigte sich die Aufgabe, die höher be- 
lebte Form noch beweglicher zu machen; und die Natur er- 
reicht die höchste Bewegungsfähigkeit des Gliederthierleibes: 
die einzelnen Hauptstücke des Leibes, der Kopf, der Brust- 
kasten, der Hinterleib und wo möglich auch die einzelnen 
Theile dieser Stücke erreichen freie Beweglichkeit; die Be- 
wegungsorgane sind länger geworden und mit Gelenken ver- 
sehen, so dafs für Gliederthiere die schnellste Bewegungsfä- 
higkeit auf dem Lande erreicht ist; es fehlt nur noch die 
durch die Lüfte, und zu diesem Zwecke haben diese Thiere 
eigentümliche membranöse Ausbreitungen erhalten, welche 
vielleicht (?) den falschen Fufsborsten oder sogenannten Rük- 
kenborsten mancher wurmartigen Thiere entsprechen, aber 
gleichsam vertrocknete modifizirte Kiemen- oder Athemloch- 
Deckel darstellen, und als Flügel dienen. Das Nervensystem 
entspricht diesem Baue vollständig, führt aber noch nicht zur 
inneren Wahrnehmung. Es ist noch eine dritte Stufe nöthig, 
auf welcher die Ausbildung eines Wesens versucht wird, das 
nicht hlofs mehr oder weniger sinnlos läuft und fliegt, um 
seinen Trieben zu folgen, sondern auch zur genaueren An- 
schauung der Dinge gelangt: es soll wahrnehmen, mit Hän- 
den erfassen. Diese Form kommt in der Klasse der Polyme- 
rien zu Stande; es entwickeln sich handartige Gliedmafsen 
(Scheeren), die Gehirntheile ordnen sich zweckmäfsiger, und 
das Hirn als ein Ganzes wird nicht mehr vom übrigen Ner- 
vensysteme beherrscht. Aber nicht alle Formen tragen, ein- 
zeln betrachtet, den Charakter der Klasse an sich; auch jede 
Klasse, jede Ordnung, jede Zunft zeigt ihre Entwickelung, 
und darum fängt jede Form so einfach als nöthig an. Be- 
trachten wir das ganze Thierreich als ein thierisches Ganze, 
gleichsam als einen sich entwickelnden Thierleib 1 ): so wird 
*) Dieser Vergleich ist nicht ganz richtig, aber der einzige darstell- 
