in Abthellungen, als Kreise u. s. w.) 935 
net 46 ), Peter Camper 47 ), dann unter den Briten die beiden 
Mitglieder der Linneischen Schule beiin Verbessern des künstlichen 
Systemes, welclies sie der Natur immer näher bringen wollten, auch 
an, natürliche Familien in den Klassen oder Ordnungen aufzustellen. 
Am weitesten ist hierin Au g. Joh. Georg Karl Bätsch, Prof, zu 
Jena, 1788 und dann in seiner „Einleitung zum Studium der allgem. 
Naturgesch.,” 3. Abthl. Thierr. Weimar 1805, 8., gediehen, jedoch 
nicht ohne dabei manchen Mifsgritf zu thun. Sein System ist fol- 
gendes: /. Säuger (Mammalia): 1) Wiederkäuer: a) Schafe, mit 
Kameel; b) Hirsche, nebst Rinder. 2 ) Thiere mit Pferdegebifs : Pferd, 
Nilpferd, Schwein, Tapir. 3) Ohne Vorderzähne: a) Ungeheuer: 
Elephant, Nashorn; b) Schildthiere : Gürtel u. Schuppenthier; c) Mit 
Sichelklauen: Ameisenbär, Faulthier. 4) Mit Händen: Mensch, Affe, 
Maki. 5) Reifsende Thiere: a) Katzen; b) Hunde nebst Hyänen; 
c) Bären ( Ursus , Gulo, Meies, Procyon, Nasan); d) Wiesel: Stink- 
thiere, Marder, Fischotter. 6) Nager (Insektivoren): a) Maulwurfar- 
tige (Ferne insectivorae) : Maulwurf, Spitzmaus, Igel; b) Fledermäuse; 
c) ßeutelthiere. 7) Glires: a) Mäuse oder Ratten (Murini); b) Ka- 
ninchen; c) Eichhörnchen ; d) Biber nebst Stachelschwein. 8) Rob- 
ben: Robbe, Walrofs, Manati. 9 ) Wale. 11. V ögel (Jdcs) : ^Raub- 
vögel; 2 ) Grofsschnäbel; 3) Keilschnäbler (Spechte) ; 4 ) Dünnschnäbler 
(Wiedvögel); 5 ) Krähen nebst Spatzen; 6) Wasservögel; 7) Sumpfvö- 
gel; 8) Laufvögel (Straufse); 9 ) Hühner. III. Amphibien: 1) Schild- 
kröten; 2 ) Frosche; 3) Echsen; 4) Schlangen. IV. Fische: 1) Ro- 
chen oder Selachier ; 2 ) Froschfische; 3) Kugelfische; 4) Gliederlische 
(Nadelfisch etc.); 5) Schildlische (Störe etc.); 6) Augenfische (Grop- 
pen); 7) Plattfische (Schollen, Klippfische); 8) Raubfische (Barsch, 
Thunnfisch, Lachse, Hechte); 9 ) Glanzlische (Karpfen, Heringe); 
10) Glattfische: Welse, Schellfische; 11) Aale. V. Insekten (wie bei 
Linne). VI. Würmer: 1) Eingeweidewürmer nebst Ilirudol ; 2) Bor- 
stenwürmer; 3) Eierträger (mehre Ringelwürmer und viele Mollusken 
z. B. Pteropoden, Cephalopoden; 4) Schnecken (mit Leberegel nnd 
Röhrenwürmer); 5) Muscheln; 6) StraufskÖpfe (Cirirpedien, Holothu- 
rien, Aktinien, Quallen); 7) Warzenwürmer (echte Echinodermen) ; 
8) Zweigwürmer (Seefedern u. s. w.); 9 ) Blumenthiere ( Korallen- 
thiere); 10) Sonnenthiere (Vorticellen); 11) Infusionsthiere. Diefs 
System ist für seine Zeit und für Bätsch, der nicht einmal ein genü- 
gendes Material besafs, ein wahres Meisterstück; weiter hätte die 
terminologische Schule Linne’s in keinem Falle kommen können, und 
zwar defshalb nicht, weil ihr eine wahrhafte, icli möchte sagen : phi- 
losophische, vergleichende Anatomie bisher immer noch fremd geblie- 
ben war. Diese verlangte, dafs man den inneren Bau aller Thiere 
genau untersuchte und darauf die Organisationen nach ihrer 
Dignität abwägte; das Letztere blieb von den Bestrebungen der 
eigentlichen Linneischen oder vielmehr terminologischen Schule aus- 
geschlossen, und selbst der grofse Pallas hatte dergleichen nicht für 
seine Aufgabe erkannt. — Das Ende der sogenannten Linneischen 
Schule bildet Joh. Friedr. Gmelin (Prof, der Chemie zu Gotting., 
geh. in Tübingen 1748), Verfasser der 13. Ausgabe von Linne’s Sy- 
st ema nalurae, Lips. 1788 (das Thierreich in 7 Bdn. 8.). Unser Cu- 
vier, der zweite zoologische Reformator, hat ihn in der Vorrede und 
an einigen anderen Orten des Regne animal scharf beurtheilt, und 
ihm die unendlich vielen Fehler im Syst. nat. mit Unrecht zum bit— 
tern Vorwurf gemacht. Es lag vielmehr der Uebelstand in der Sache 
selbst: die Linnäische Schule konnte bei der terminologischen Me- 
