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BOLETIN DE INSTRUCCION PUBLICA 
A estas circunstancias, se agrega la de que en los ultimos anos, se 
han fundado en algunas ciudades, colejios particulares de instruccion 
secundaria que, merced a la prodigalidad del Estado, estan mejor mon- 
tados que los liceos fiscales i en situacion de hacerles ruinosa compe- 
tencia. 
Por estas razones, el Consejo de Instruccion Publica se ha mani- 
festado de anos atras poco favorable a la creacion de nuevos Liceos. 
El personal preparado para la ensenanza secundaria es tan reducido i 
son tan limitados los recursos que el Estado consagra a su sosteni 
miento que, sin duda alguna, valdria mas para el desarrollo de la cul- 
tura nacional aplicar todos los esfuerzos i elementos de que podemos 
disponer a un menor numero de liceos. Bajo la apariencia de un de- 
senvolvimiento estensivo de la instruccion secundaria, la multiplica- 
cion de los liceos, no hace en el fondo mas que suplir imperfectamen- 
te las deficiencias de las escuelas elementales i desarrollar a mucho 
costo una simple instruccion primaria. La escasez de su poblacion es- 
colar nos esta indicando que en vez de multiplicar los establecimientos 
de instruccion secundaria, lo que debemos hacer es transformar unos 
veinte o veinticinco de los actuales en escuelas tecnicas que formen 
electricistas, mecanicos, veterinarios, analistas, inspectores de obras, 
etc., etc., dotando as! al pueblo chileno de aptitudes nuevas i dando 
grande impulse a la actividad nacional. 
La mayor parte de los 39 Liceos funcionan en edificios ajenos que 
habiendo sido construidos para servir de habitaciones particulares, no 
se adoptan, en manera alguna, para servir de casas de estudio. 
Aun aquellos edificios como los liceos de Copiapd, de la Serena, 
de Talca, del Institute Nacional, etc., que se construyeron para casas 
de estudio, carecen en gran parte de las mas indispensables condicio- 
nes requeridas por la arquitectura escolar. Sus muros son de adobes, 
material mui anti-hijienico; sus puertas i ventanas son mui bajas i no 
siempre estan dispuestas en forma de facilitar la ventilacion; los pisos 
de los corredores i de las aulas a menudo estan casi al nivel del pa 
vimento de los patios; i la estension de su piezas no consulta las ne- 
cesidades de la ensenanza esperimental ni se proporciona al numero 
de alumnos que la pedagojia fija para cada clase. 
A juicio del infrascrito, si se esceptuan los edificios del Liceo Mi 
guel Luis Amunategui i del Internado Nacional, hai que construir o 
reconstruir los edificios de todos los establecimientos de instruccion 
secundaria de la Republica, a efecto de adaptarlos a las condiciones 
requeridas de consuno por la hijiene, la acustica i la pedagojia. 
