SESION DE 22 DE ABRIL DE 1907 
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La Escuela de Matematicas, servida por un escojido cuerpo de 
profesores, ha mejorado su ensenanza notablernente en los ultimos 
anos; pero no ha dado hasta ahora todos los frutos qae eran de espe- 
rar a virtud de causas que conviene poner en conocimiento del Supre- 
mo Gobierno. 
En primer lugar, la ensenanza que ellos dan, es de continuo o al- 
terada o interrumpida porque solicitados por las industrias paiticula- 
res, o por la administracion puolica, tienen que salir a menudo de 
Santiago a prestar sus servicios, i de ordinario sus reemplazantes o no 
son igualmente competentes o no emplean los mismos metodos, o por 
su situacion precaria no gastan igual empeno. Se han ideados diferen- 
tes medios para evitar estas interrupciones i entorpecimientos, pero sin 
conseguir frutos apreciables, porque el personal competente es tan 
escaso para atender a las triples necesidades de la administracion, de 
la industria i de la ensenanza, que para no dejar a la Escuela sin pro- 
fesores ha habido que tolerar allf un estado de ilegalidad permitiendo- 
les prolongar sus licencias, a veces sin conocimiento del Gobierno, por 
mucho mas tiempo del que la lei de 1898 autoriza. 
A esta primera causa se agrega, para restrinjir de consuno los frutos 
de la Escuela de Matematicas, la de que por falta de recursos i de 
edificio adecuado, no se ha dado a la ensenanza, salvo en unas pocas 
asignaturas, el caracter esperimental que se requiere, a pesar de la 
competencia del profesorado. Para la opinion vulgar, que se imajina 
que todo se aprende en los libros, es motivo de estraneza el que tan- 
tos estudios como se hacen en esta Escuela rindan tan pocos frutos. 
La razon es, que en jeneral, los profesionales no se pueden formar 
bien con estudios meramente teoricos, i que en particular, los buenos 
injenieros se forman mejor ejercitandose en los trabajos de injenieria 
despues de adquirir algunas nociones de matematicas i mecanica. 
^Como se esplica que los estudios universitarios de injenieria duren 
cinco ahos en Chile, i solo tres en Alemania, en los Estados Unidos i 
en otras grandes nacionesP^Acaso alia se preparan los injenieros en me- 
nor tiempo que aqui? Absolutamente. Lo que hai, es que las grandes 
Universidades no pretenden formar por si solas los injenieros, sino que 
se limitan a dar a los est.udiantes en forma siempre esperimental la base 
tedrica, i en seguida, los quequieren dedicarse a lamineria van a recibir 
lecciones practicas en las minas; los que quieren dedicarse a la injenie- 
rfa civil, van a recibirlas en las obras publicas; los que quieren dedicar- 
se ala hidraulica, van a recibirlas en los tajamares, en las puntas de 
diamante, en los tranques, en los puertos, etc. Si es posible formar 
