SESION DE 23 DE DICIEMBRE DE 1907 
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bra superior i el calculo diferenciai e integral. En una palabra, preten- 
der hacer estos calculos sin adquirir previamente el conocimiento de 
ambos ramos es lo mismo que pretender llevar la contabilidad de 
un negocio sin adquirir previamente el conocimiento de la aritme- 
tica. 
Fuera de estas i otras asignaturas de matematicas puras, todas las 
demas, esto es, todas las de matematicas aplicadas i de ciencias es- 
perimentales se ensenan en ambas escuelas de la manera mas practi- 
ca posible dentro de la necesidad de dar a los educandos una instruc- 
cion superior que les preserva del empirismo. Para la ensenanza de la 
ftsica, de la qui'mica. de la mineralojfa, de la topografi'a, de las miqui- 
nas, del dibujo, etc., dichos establecimientos cuentan con gabinetes, 
laboratories, colecciones i material que permiten hacer los estudios de 
una manera enteramente esperimental. Digno de especial mencion es 
el taller de resistencia de materiales que ha formado el profesor don 
Carlos Koning, que sirve a los estudiantes de una i otra escuela i 
que el publico utiliza continuamente para analizar cementos, ladrillos, 
piedras, maderas; fierros, etc., etc. Es necesario conocer estas costosas 
instalaciones i ver como se da actualmente la ensenanza en las escue- 
las de injenieria i arquitectura para poder apuntar con pleno conoci- 
miento de causa los defectos de que ella adolece todavia. 
iiQuiere decir esto que el cuerpo de profesores no encuentre defec- 
tos ni vacios en la ensenanza? De ninguna manera, senor Ministro, 
puesto que el mismo ha venido representando de anos atras las necesi- 
dades que se hacen sentir en las escuelas de injenieria. Lo que el cuer- 
po de profesores quiere significar es que dados los recursos con que 
cuenta, la ensenanza no puede mejorarse sensiblemente. 
Como quiera que la ensenanza por mas esperimental que sea no 
puede reemplazar a la practica misma; US. comprendera que con 
$ 3,000 que se dan anualmente para escursiones de- todas las clases, 
no es posible que los estudiantes visiten muchas obras publicas, el 
dique de Talcahuano, la laguna de Penuelas, algunos puentes de los 
ferrocarriles, etc., hasta adquirir la practica profesional. Con suma tan 
diminuta, dividida entre cuatro o cinco profesores, solo se alcanza a 
dar un rapido vistazo. Entre tanto, asi como la practica forense no se 
puede adquirir sino en el foro; fuera de la Escuela de Derecho; asf 
como la practica clinica no se puede adquirir sino en los hospitales, 
fuera de la Escuela de Medicina; asi la practica del injeniero se tiene 
que adquirir fuera de las escuelas de matematicas, en la inspeccion 
directa de los trabajos i de las obras de injenieria. 
