548 
MEMORIAS CIENT1F1CAS I LITERARIAS 
Sus doctrinas han tenido eco en todas partes. De sus rau- 
chos defensores son conocidos por su importancia Enrique 
C. Carey (1793-1879), economista norte-americano, autor de 
una grande obra «Principios de Ciencia Social» i de varias 
otras; John Rae, escoces; Simon Patten, norte-americano, uu~ 
tor de un excelente tratado sobre los «Fundamentos econo_ 
micos de la proteccion»; Poinsard, trances, etc. El eminent© 
economista trances con temporal! so, Paul Cauwes, en su ma- 
gistral «Cursode Economia Politica,» comparte asimismo las 
opiniones de la escuela nacionalista en orden al comercio 
internacional. 
9. La escuela hisi6rica.—\s& escuela historica, cuyosinicia- 
dores fueron Rau e Hildebrand i euvo representante mas ilus. 
tre fue Guillermo Roscher (1817-1894), se empeno en mani- 
fcstar la necesidad de estudiar las instituciones economicas 
en su desarrollo historico. Reacciono de esta manera contra 
el dogmatism o de la escuela liberal i contra el abuso del me- 
todo deductivo. Para esta escuela, la universalidad i la in- 
mutabilidad de las instituciones economicas no existen, como 
lo pretendio la escuela clasica: esas instituciones f orman sim- 
ples categorias historicas. 
La escuela historica tiene una importancia consideralle^ 
porque su metodo i el espiritu jeneral que la informaba han 
trascendido por todas partes, i han dado orijen a muchas 
otras escuelas, como el socialismo del Estado o de la catedra, 
la escuela de Le-Play, el solidarismo, etc. 
10. Las escuelas socialistas . — La mas importante sin duda 
de estas nuevas escuelas es el Socialismo, no tanto por su 
exactitud cientifica como por su caracter de escuela revolu- 
cionaria en el terreno filosofico. 
En efecto, todas las demas escuelas economicas aspiran a 
realizar reformas mas o men os importantes en la organiza- 
cion economica existente, pero conservan i defienden lo que 
se llama las bases fundamentales i caracteristicas de dicha 
organizacion, a saber, la propiedad individual, la libre con- 
cur rencia i el rejimen de empresa. En cambio, las escuelas 
propiamente socialistas proclaman la necesidad de reempla- 
