SESION DE 25 DE xMAYO DE 1908 
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establecida en 1849 bajo la direccion de don Salvador Sanfuentes; i la 
primera escuela de agricultura se establecio en 1851. 
Aun cuando los gobiernos inmediatamente posteriores nunca deja- 
ron de prestar atencion a las ensenanzas especiales, se puede decir que 
el gran desarrollo que ellas tienen actualmente, es en parte principal, 
obra de los ultimos veinticinco anos. En virtud de lo dispuesto por la 
lei militar de 22 de Diciembre de 1881, desde 1886 se empezaron a 
fundar escuelas de agricultura i de mineria; por inspiracion propia del 
Gobierno, se fundo en 1888 la primera escuela industrial para ninas 
bajo el nombre de Escuela Profesional; i en 1897 primera escuela 
de Comercio bajo el nombre de Instituto Tecnico Comercial. 
La Constitucion vijente i la lei de 1879, disponen que toda la ense 
nanza nacional este bajo la mano del Consejo; pero de hecho las es- 
cuelas industriales que dejo enunciadas se han fundado i funcionan 
independientemente imponiendo al Estado cuantiosos gastos de 
inspeccion. 
En 1901 mi malogrado antecesor, don Manuel Barros Borgono, 
hizo una tentativa para desarrollar las ensenanzas especiales extra-uni. 
versitarias bajo la jurisdiccion del Consejo, i solicito fondos para insti 
tuirlas como anexos de los Liceos. La idea no podia ser mas feliz no 
solo porque asi se curnplian los preceptos de la Constitucion i de la lei, 
sino tambien porque estableciendo la ensenanza especial al lado de la 
ensenanza jeneral, se hermanaba la una con la otra i se dejaba enten- 
der que la primera es un mero, pero indispensable complemento de la 
segunda. De esa manera, se propendia a estirpar el error que se ha 
venido ieneralizando i que consiste en creer que ambas ensenanzas son 
contrarias, que la una se da en conformidad con ideales diversos, 
cuando la verdad es que ambas estan dirijidas al fin primordial de pre- 
parar al hombre para la vida i la educacion es incompleta cuando sdlo 
comprende una de ellas. 
Desgraciadamente, esta tentativa ha fracasado hasta hoi por diferen-* 
tes causas. El Gobierno empezo por sustraer d6la jurisdiccion del Con- 
sejo los cursos especiales de Valparaiso i de Iquique, esto es, de dos 
de las ciudades donde era mas posible organizarlos bien. En seguida, 
nuestra deficiente cultura carecia de los elementos personales que se 
necesitaban para formar un profesorado que, por su preparacion, diese 
eficacia a las nuevas ensenanzas. Para instituir estos cursos especiales 
anexos a los Liceos en condiciones que garantizaran una buena ense* 
nanza, era indispensable contratar profesores en aquellas naciones don- 
de el la estaba ya plenamente desarrollada, pero los fondos que se die- 
