SESION 1)E 8 DE JUNIO DE 1908 
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Espreso tambien, que uno de los principales defectos del plan de 
estudios en vigor, consistia en que no era concentrico sino continuo, 
de tal modo que el alumno que deja sus estudios despues de dos o 
tres anos, adquiere una ensenanza mui incompleta; en los programas 
correspondientes al proyecto presentado, habra ciclos, de tal manera 
que si el alumno se retira despues de concluir un ciclo, saldra con 
una ensenanza suficientemente completa que lo habilitara, por 
ejemplo, para incorporate en un establecimsento de ensenanza tecnica. 
El senor Decano de Leyes, manifesto que para entrar a discutir este 
proyecto, era preciso conocer antes, cual es el pensamiento fundamen- 
tal, o e! fin que se persigue en este plan de estudios: asi podria el 
Consejo determinar cud'es ramos pueden tener mayor desarrollo i 
cuales deben restrinjirse. Si lo que se persigue es preparar a los jove- 
nes para que mas tarde ingresen a una carrera universitaria, los que van 
a cursar mediema, por ejemplo, deherian dedicarse preferentemente a 
ciertos ramos, i los que ban de cursar matematicas o leyes, necesita- 
rian perfeccionarse en el estudio de otros. Por el contrario, diverso 
seria el camino, si lo que se persigue es dar al alumno un conjunto de 
conocimientos que le proporcionen una intruccion jeneral, que le ha- 
bilite para dedicarse mas tarde, a cualquiera carrera o a las artes 
liberales. 
El senor Rector, cree que un acuerdo del Consejo que determine 
cual es el fin que se propone la instruccion secundaria, vendria a des- 
truir las diversas preocupaciones que hai a este respecto en la opinion 
publica, que por lo jeneral, estima que la instruccion secundaria no es 
sino una prepararacion para las carreras universitarias i fundandose en 
este concepto, creenqueno hai para que ensenar algunas asignaturas 
que no obedecen a este fin. A los estudios secundarios corresponde dar 
la instruccion jeneral indispensable que necesita cada hombre para 
vivir en una sociedad culta, i no deben tener come fin primordial, la 
preparacion para seguir una carrera determinada; sobre esia base hai 
que elejir los ramos jenerales, que necesita comprender el plan de es- 
tudios secundarios. 
El senor Decano de Leyes, manifiesta la conveniencia que habria 
en que el Consejo declarara cual es el pensamiento fundamental a que 
ha de obedecer el plan de estudios secundarios, porque no solo debe 
atenderse a la cultura intelectual jeneral en sus bases fundamentals* 
sino que tambien es preciso no descuidar las necesidades de la vida 
real i procurar que los alumnos adquieran los conocimientos indispen- 
sables para quedar en aptitud de ganarse la vida. Por ultimo, estima 
