LABOKATORIO DE PSICOLOJIA 
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electrico de d’Arsonval. Con este objeto he visitado las fa- 
bricas de Tainturier i de Fontaine. 
II. ESTADOS UNIDOS 
CT.ARK UNIVERSITY 
Mitareaen losEstados Unidosfue de reunir todos los dates 
que necesitaramos para aplicaren nuestro Laboratorio las for- 
mas de investigacion psicolojica i pedagojica que son caracte- 
risticas deaquel paisi que allise han desarrollado con especial 
perfeccion. Se debe en primer lugar a la considerable esten- 
siondesus empresas en el sentido cuantitativo, el que losame- 
ricanos del Norte hayan alcanzado nuevos adelantos e intro- 
ducido enerjias nuevas en varies dominies de la actividad hu- 
mana. De la misma mancra, se ha hecho sentir su participa- 
cion en eltrabajo encuanto alprogreso psicolojico, pedagojico 
1 sociolojico. La mas importante de las nor, as orijinales que 
han agregado a la metodolojia de las ciencias ind«cadas, ha 
side el desarrollo sistematico de la investigacion colectiva. 
Este paso lo ha dado el Dr. Stanley Hall, Presidente de 
Clark University en Woi’cester. Por lo tamo, ei*a natural que 
aprovechara mi viaje para informarme miniiciosamente so- 
bre la organizacion del trabajo que el ha creado. 
Desde el aho 1894, Stanley Hall ha puesto en practica la 
investigacion mediante cuestionarios. Este procedimiento 
permite llevar al esrremo el principio del trabajo cientifico 
colectivo. No solainente se multiplica el mimero de los suje- 
tos examinados, sino tambien el de los observadores. La 
idea de tal estension cuantitativa de la investigardon peda- 
gqjica trae su orijen de Alemania, donde en 1869, bajo la 
iniciativa de la Asociacion Pedagojica de Berlin, fue efectua- 
do mediante este procedimiento, el primer «amilisis del cau- 
dal de ideas del nino». St. H ill ha hecho de los estudios de 
esta clase una institucion permanente, i de la. Universidad 
que preside el principal centro de ati'accion. Ella ha puesto- 
en circulacion, en todas partes del mundo, gran mimero de 
